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哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：兩個(gè)黃鸝少兒口才教材。今天就把兩個(gè)黃鸝少兒口才教材相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：如何成為一名少兒口才老師？，小孩為什么要學(xué)口才？，成長(zhǎng)樹|從上課不敢說(shuō)話，到勇敢在眾人面前表演，這些娃厲害了，我都被圈粉了?。?！??

1.如何成為一名少兒口才老師？

你好，感謝邀請(qǐng)回答。這個(gè)問(wèn)題非常好，也感謝你期待成為少兒口才老師。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，如果想成為少兒口才老師需要具備以下三點(diǎn)。具備良好的人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng) 要踏實(shí)耐心并且具備創(chuàng)新意識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并且深入研究相關(guān)知識(shí)。對(duì)口才、表演、播音主持相關(guān)感興趣。愿意去學(xué)習(xí)。2. 具備一定的口才、表演基礎(chǔ)并且懂得師范類專業(yè)知識(shí)了解幼兒心理、幼兒發(fā)展規(guī)律并具備教師的基本素養(yǎng)要求（如寫教案、寫課件、家長(zhǎng)溝通、愛(ài)孩子等）并結(jié)合口才專業(yè)知識(shí)（如發(fā)音發(fā)聲練習(xí)、體態(tài)練習(xí)等）進(jìn)行符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)3.擁有好的平臺(tái)并選對(duì)適合自己的平臺(tái)現(xiàn)在做幼兒口才的機(jī)構(gòu)有很多，也各有特點(diǎn)。如兩個(gè)黃鸝以技巧取勝、品格桔子口才課以品格引導(dǎo)為主。找到自己喜歡的、適合自己的平臺(tái)去發(fā)展、深造同樣很重要。以上是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和建議，歡迎討論交流參考。說(shuō)下個(gè)人經(jīng)歷：*學(xué)習(xí)播音主持，之后從事英語(yǔ)教育工作。目前開創(chuàng)公眾號(hào)“小秋SPACE”，IEnglish代理以及品格桔子線上口才課老師。在教英文的過(guò)程中就會(huì)涉及到表演、演講等跟口才相關(guān)的內(nèi)容。后來(lái)遇到品格桔子校區(qū)開設(shè)口才課，可以把所學(xué)發(fā)揮。設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)、大綱、幫助小朋友建立品格。在這過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)挺好的。一起加油

2.小孩為什么要學(xué)口才？

兩個(gè)黃鸝認(rèn)為，所謂“口才”指的是口語(yǔ)表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。如果不是生理問(wèn)題，每個(gè)孩子天生都會(huì)表達(dá)和說(shuō)話；如果不是人為的壓抑和封閉，每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)交際和溝通，那為什么還要學(xué)習(xí)口才呢？*，口才既然是一種能力，這種能力通過(guò)訓(xùn)練是可以逐漸提高的，甚至?xí)絹?lái)越專業(yè)，對(duì)于表達(dá)和溝通有不足的孩子尤其重要；第二，口才訓(xùn)練是一種綜合訓(xùn)練，學(xué)習(xí)口才不僅可以訓(xùn)練表達(dá)能力，還可以訓(xùn)練心理素質(zhì)（如膽量和自信心）、思維能力、體態(tài)語(yǔ)言、表現(xiàn)力等等；第三，好口才能幫助孩子建立跟社會(huì)的關(guān)系和人脈，有“關(guān)系”的孩子更容易成功，有“人脈”的孩子更有大出息。第四，口才是一個(gè)人的底層能力，領(lǐng)導(dǎo)、組織、合作、說(shuō)服、感染、影響等能力都建立在口才能力之上，都是由口才能力衍生出來(lái)的。

3.成長(zhǎng)樹|從上課不敢說(shuō)話，到勇敢在眾人面前表演

經(jīng)過(guò)兩個(gè)黃鸝的培訓(xùn)，*員們的表達(dá)與溝通都有了質(zhì)的改變。這正是兩個(gè)黃鸝的使命：讓自信表達(dá)和自如溝通成就每一個(gè)孩子。本期學(xué)員故事，來(lái)自兩個(gè)黃鸝杜含老師郭子墨 5歲墨墨一雙大大的眼睛像葡萄一樣，睫毛就像兩把扇子，每次說(shuō)話的時(shí)候睫毛也會(huì)跟著撲閃撲閃的。見到老師時(shí)總是會(huì)害羞地躲在媽媽身后睜著大大的眼睛看著老師。墨墨真是一個(gè)靦腆害羞的小男孩。“我不想上臺(tái)表演”*次見到墨墨的時(shí)候，墨墨特別的害羞，就連教室都不愿意進(jìn)，后來(lái)還是墨墨媽媽陪著他在教室里坐了一會(huì)，等墨墨適應(yīng)了新環(huán)境以后才離開了教室。在接下來(lái)的課程中，我盡量不讓墨墨感到拘束，不斷調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加孩子的興趣和積極性。慢慢地，墨墨從剛開始的上課不愿意說(shuō)話到大聲地跟著其他的孩子一起朗誦，著實(shí)有了不小的進(jìn)步。但是，在下課之前小舞臺(tái)表演環(huán)節(jié)，我們的墨墨小同學(xué)又開始退縮了，怎么也不愿意上臺(tái)表演。在幾次的勸說(shuō)之下，墨墨還是不愿意上臺(tái)的時(shí)候，我就跟墨墨說(shuō)“寶貝，我們這次可以不上臺(tái)，但是你要答應(yīng)杜老師，我們下一次上課的時(shí)候一定要上臺(tái)哦！”。于是放下心來(lái)的墨墨，就坐在臺(tái)下看著其他小朋友演出，嘴巴里還和小朋友們一起朗誦呢！“我也能勇敢表演了”時(shí)隔一天，我們?nèi)プ鰬敉獗硌?。街道上?lái)來(lái)往往的人特別多，小朋友們都在馬路邊認(rèn)真地表演，我們的墨墨竟然也和小伙伴們一樣勇敢地進(jìn)行表演，沒(méi)有一點(diǎn)退縮。在接下來(lái)的幾天里，墨墨不僅每次上課時(shí)都會(huì)上臺(tái)表演，而且聲音也越來(lái)越大，在舞臺(tái)上的小動(dòng)作也越來(lái)越少了。墨墨媽媽對(duì)他的表現(xiàn)非常滿意，一直不停地說(shuō)，“墨墨變化真大??！”黃鸝觀點(diǎn)當(dāng)孩子不想要在眾人面前表演的時(shí)候，盡量不要強(qiáng)迫孩子，我們可以等待他慢慢適應(yīng)新環(huán)境。我們是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，不是獨(dú)裁者?！狤ND—兩個(gè)黃鸝?成立于2010年。作為走在*少兒口才教育行業(yè)前沿的品牌，兩個(gè)黃鸝開發(fā)了“關(guān)鍵期口才” “少兒播音主持” “少兒戲劇”“少兒國(guó)學(xué)” 等優(yōu)質(zhì)課程，并根據(jù)市場(chǎng)反饋多次升級(jí)。同時(shí)，從2017年開始，兩個(gè)黃鸝?致力于拓展線上教育，打造了專注于少兒口才學(xué)習(xí)的兩個(gè)黃鸝口才APP、兩個(gè)黃鸝在線課堂、AI課程、雙師課堂，線上與線下教學(xué)深度融合，積極發(fā)展少兒口才教育OMO模式。