哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：怎么鍛煉*生的口語(yǔ)。今天就把怎么鍛煉*生的口語(yǔ)相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：*生怎樣練好英語(yǔ)口語(yǔ)，怎樣訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，怎樣鍛煉*生的口語(yǔ)表達(dá)能力???

1.*生怎樣練好英語(yǔ)口語(yǔ)

首先肯定一點(diǎn)，像你這個(gè)年齡能意識(shí)到學(xué)口語(yǔ)已經(jīng)很不錯(cuò)了，而且正在付諸實(shí)踐，這樣學(xué)下去不會(huì)花太長(zhǎng)時(shí)間的 :) 希望你不要花很多時(shí)間找方法了，你現(xiàn)在的方法就已經(jīng)很好了 建議： 1，一定要和那個(gè)老外說，但之前要想想說什么。說完之后，你就知道英語(yǔ)口語(yǔ)是用來(lái)干什么的了。 2，看電影實(shí)際是練習(xí)的是你的聽力，是聽懂，不是看懂 3，多背背口語(yǔ)化的文章，不用一字不差。一方面擴(kuò)充詞匯，另一方面找找語(yǔ)感。 學(xué)到一定深度后，其實(shí)需要一個(gè)思維的轉(zhuǎn)變，你現(xiàn)在達(dá)不到很多專業(yè)學(xué)英語(yǔ)的人都達(dá)不到，但這是一個(gè)努力的方向。

2.怎樣訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

課堂上，學(xué)生不踴躍回答問題，不主動(dòng)參與交流，其原因是多方面的，但最主要的是心理方面因素，相當(dāng)多的學(xué)生都有較大的壓力感，怕回答問題有錯(cuò)難堪，或者畏懼自己的語(yǔ)速跟不上思維而遭到同學(xué)的取笑。 所以教師應(yīng)積極鼓勵(lì)他們大膽回答問題，對(duì)學(xué)生回答出錯(cuò)或意思不完整時(shí)，教師要有耐心，不應(yīng)埋怨或當(dāng)場(chǎng)嘲笑，更不應(yīng)該立刻中止，要及時(shí)肯定他們的回答。只有讓他們大膽說話，才能重拾自信，激發(fā)他們的求知欲望，讓他們充分認(rèn)識(shí)回答提問的重要性。 其次應(yīng)在備課時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本班的學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真設(shè)計(jì)問題，適當(dāng)降低問題的難度，讓這類型的學(xué)生來(lái)回答。應(yīng)根據(jù)不同類型的學(xué)生采用不同的方法，遇到難度較大的問題，可以分幾個(gè)層次發(fā)問，由淺入深，讓學(xué)生通過跳一跳，摘到桃嘗到成功的樂趣。還可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開討論，相互修正和補(bǔ)充，讓學(xué)生在別人回答問題的過程中得到啟示和提高，以吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和拓展自己思路，達(dá)到發(fā)問者預(yù)期的目的。這樣，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，回答問題的積極性就隨之高漲了。有的教師發(fā)問時(shí)只希望優(yōu)等生回答，認(rèn)為省事，收效快，有的學(xué)生特別是后進(jìn)生幾乎一個(gè)學(xué)期沒有回答問題或參與交流的機(jī)會(huì)。于是，有的學(xué)生便懷疑自己的口語(yǔ)表達(dá)能力不如別的同學(xué)，或者認(rèn)為自己是被遺忘的角落，甚至認(rèn)為回答課堂提問是優(yōu)秀生的事而與己無(wú)關(guān)，更談不上積極參與交流了。 第三，教師不能只顧自己教學(xué)而無(wú)視學(xué)生的情緒，把學(xué)生當(dāng)作容器去填充，而應(yīng)用溫和的語(yǔ)氣、和藹的態(tài)度、期待的目光去鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，努力為學(xué)生營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛。特別是語(yǔ)文老師要學(xué)會(huì)煽情，善于煽情，想方設(shè)法把學(xué)生喜問樂答的天性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生處于一種躍躍欲試的氛圍之中。 培養(yǎng)學(xué)生課堂語(yǔ)言表達(dá)能力，教師的示范無(wú)疑也是重要的一環(huán)。特別要求語(yǔ)文教師能說好一口流利的普通話，并在語(yǔ)言的規(guī)范性上做出表率。比如，從哪些角度回答問題，如何組織語(yǔ)言，問題的內(nèi)在聯(lián)系等都需要認(rèn)真的指導(dǎo)與訓(xùn)練。還有，教師的課外語(yǔ)言表達(dá)（諸如與學(xué)生談話、上臺(tái)講演、集隊(duì)訓(xùn)話等）也會(huì)給學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)帶來(lái)潛移默化的作用?？傊瑢W(xué)生的課堂語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，教師的示范作用影響是深遠(yuǎn)的，必須引起足夠的重視。 培養(yǎng)學(xué)生的課堂語(yǔ)言表達(dá)能力是教師的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，不能操之過*或期望太高，而應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律循循善誘，注意把握他們的心理特點(diǎn)，注重激發(fā)他們的求知欲，才能有所成效

3.怎樣鍛煉*生的口語(yǔ)表達(dá)能力?

首先得多看書,積累一定的知識(shí),你才有東西可說; 其次要多朗讀,找個(gè)不影響別人的地方,大聲地讀出來(lái),而 且要有抑揚(yáng)頓挫,注意一下感情,節(jié)奏. 第三要多練習(xí),沒事就和同學(xué)一起來(lái)個(gè)討論會(huì),辯論會(huì). 長(zhǎng)此以往你還怕你的口語(yǔ)表達(dá)能力不行嗎?

上面*生怎樣練好英語(yǔ)口語(yǔ)，怎樣訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，怎樣鍛煉*生的口語(yǔ)表達(dá)能力???就是我對(duì)怎么鍛煉*生的口語(yǔ)整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！