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1.少兒是學(xué)習(xí)語言的時間

根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，少兒在三歲時候就是語言的關(guān)鍵期，這時候的孩子模仿能力強(qiáng)，最容易接受聽到的語言。能逼真的模仿聽到的語調(diào)，發(fā)音，不受語法以及母語的干擾。并且三歲左右孩子機(jī)械記憶能力強(qiáng)，恰巧學(xué)習(xí)一門語言正是需要機(jī)械記憶來提供幫助的

2.早接觸外語對孩子有好處

孩子如果不早接觸英語，就會對其他語言出現(xiàn)排斥感。當(dāng)我們接觸一種陌生的語言，有人會覺得很好聽，有人也會很吵雜，甚至覺得難聽。如果讓孩子從小接觸這些語言信號，在耳濡目染的環(huán)境下成長，孩子在今后的學(xué)習(xí)中就不會排斥，并會對它產(chǎn)生濃厚的興趣

3.學(xué)習(xí)少兒英語要循序漸進(jìn)

語言的習(xí)得，從來都是先有輸入，再有輸出，零到三歲的孩子，大部分都是在接受輸入，過了三歲往后，慢慢地學(xué)會輸出。語言輸入進(jìn)行得越早越好，小孩子的耳朵最靈光，他雖然不會說，但是他會聽。人類習(xí)得語言都是自然習(xí)得的，通過特定的場景，自然而然就學(xué)會了

4.學(xué)習(xí)語言是用來交流的

學(xué)習(xí)語言是用來交流的。國內(nèi)傳統(tǒng)的英語教育，背單詞，記語法，那都不是學(xué)英語。你讓一個*英語六級甚至專業(yè)英語八級的學(xué)生，去跟外國人交流，他真的不一定行。母語和第二外語同時學(xué)習(xí)，當(dāng)然可以啦！重要的是在情境中學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要低估孩子的語言習(xí)得能力，有的音暫時發(fā)不準(zhǔn)，這都沒關(guān)系，只要輸入的時候是準(zhǔn)確的，將來孩子的發(fā)音就是準(zhǔn)確的。

5.少兒線下啟蒙

我根據(jù)我的經(jīng)驗來說，我們家孩子是線下啟蒙的，一個學(xué)期后才去的線上，也就是說，啟蒙我推薦線下，線下有哪點好呢？線下老師一般會用做游戲的方式來提起娃的興趣，娃有興趣了，才會愿意去上完全聽不懂的課。線上更適合有哪怕一點點基礎(chǔ)的幼兒，然后娃有一點點兒基礎(chǔ)了，就可以去線上課了。

6.學(xué)語言外教也很重要

孩子學(xué)英語最重要的是有一個語言語言環(huán)境，咱們小時學(xué)英語就是背單詞，根本沒有什么語言環(huán)境而言，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天很多孩子學(xué)英語機(jī)構(gòu)，我覺得最重要的還是老師是不是正規(guī)是不是英語母語* *是美國英國外教

7.少兒幾歲學(xué)英語合適

孩子到底幾歲英語？這個問題不僅是我需要考慮的，也是大多數(shù)父母非常關(guān)心的，作為一名媽媽和教育工作者，我有更多時間去思考孩子是如何學(xué)習(xí)英語的。我自己是非常關(guān)心兒童英語教育的，以前在很多機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)過，但是每次的實際效果都不是很理想，后面自己對于英語學(xué)習(xí)也就不怎么重視了。

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