溫州培訓(xùn)哪個(gè)日語(yǔ)班好，我們找一家溫州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，給自己也做個(gè)升級(jí)，那要怎么尋找自己喜歡的溫州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？日語(yǔ)中的區(qū)別，日語(yǔ)還與哪些語(yǔ)言有關(guān)系，日語(yǔ)中的國(guó)字，日語(yǔ)的N1級(jí)，日語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，線上教育模式的好處，日語(yǔ)的就業(yè)方向。

1.日語(yǔ)中的區(qū)別

日語(yǔ)中的區(qū)別有很多同時(shí)也有著極富的變化。在日語(yǔ)中不單有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，還有簡(jiǎn)體和敬體、普通和鄭重、男性與女性、老人與少兒的區(qū)別，其此從事不同行業(yè)和職務(wù)的人說(shuō)話也有所不同，這一系列的區(qū)別都體現(xiàn)出日本社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)和團(tuán)隊(duì)思維。

2.日語(yǔ)還與哪些語(yǔ)言有關(guān)系

日語(yǔ)除了和漢語(yǔ)有著絕大部分的關(guān)聯(lián)還和南亞語(yǔ)系有著密切的關(guān)系。受漢語(yǔ)影響，吸收了本來(lái)作為漢藏語(yǔ)系特點(diǎn)的聲調(diào)和量詞，因此使得日語(yǔ)的語(yǔ)言歸屬變的十分的復(fù)雜。當(dāng)然語(yǔ)言學(xué)家對(duì)于日語(yǔ)的起源也存在著不同的意見(jiàn)。國(guó)際學(xué)術(shù)界許多著名學(xué)者認(rèn)為日語(yǔ)與朝鮮語(yǔ)從語(yǔ)法和句法上是近親語(yǔ)言的關(guān)系。

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3.日語(yǔ)中的國(guó)字

在日語(yǔ)中“國(guó)字”這個(gè)詞表達(dá)的意思有三種：*種是表示日本國(guó)的文字，包括漢字、片假名等用來(lái)記錄日語(yǔ)所有的文字符號(hào)；第二種是表示日本人創(chuàng)造的假名，用以區(qū)別于由*傳去的文字；第三種是表示日本人模仿漢字的結(jié)構(gòu)從而自己創(chuàng)造的漢字。但日本人通常所說(shuō)的“國(guó)字”是指第三種意思。

4.日語(yǔ)的N1級(jí)

日語(yǔ)中的N1級(jí)是日本語(yǔ)能力測(cè)試的等級(jí)之一，也是水平要求*的一級(jí)。日語(yǔ)N1級(jí)與原來(lái)的一級(jí)水平及評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)大體上是一樣的，只不過(guò)是在原來(lái)的基礎(chǔ)上加深了高難度的部分?，F(xiàn)在每年舉行兩次日語(yǔ)能力考試，分別是每年七月份的*個(gè)星期日和十二月份的*個(gè)星期日。

5.日語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

日語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握扎實(shí)的翻譯技能，并且有能力翻譯*級(jí)水平的日語(yǔ)文本；在語(yǔ)言、文學(xué)與文化方面要求學(xué)生具有基本的日語(yǔ)語(yǔ)言理論知識(shí)、日語(yǔ)文學(xué)、文化知識(shí)，還要培養(yǎng)較高的文化素養(yǎng)并且具有進(jìn)一步自學(xué)的能力。

6.線上教育模式的好處

線上教育模式的好處在于可以隨時(shí)隨的學(xué)習(xí)，方便快捷且能夠自主規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間；外教一對(duì)一輔導(dǎo)，能夠塑造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于口語(yǔ)的學(xué)習(xí)；這種模式的針對(duì)性較強(qiáng)，可以對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，效果也是顯而易見(jiàn)。

7.日語(yǔ)的就業(yè)方向

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，如今學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)對(duì)自己的就業(yè)有著很大的幫助。據(jù)了解*目前日語(yǔ)人才需求比較旺盛的城市主要集中在深圳、廣州、上海、大連等城市，就業(yè)方向分為：日語(yǔ)翻譯（對(duì)專業(yè)能力的要求很高）、高?；驒C(jī)構(gòu)老師、有日語(yǔ)需求的企業(yè)、旅行社導(dǎo)游、外貿(mào)公司及空乘等。當(dāng)然不同的崗位對(duì)日語(yǔ)水平也有著不同的要求。

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