成都plc電氣設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，每日一解，今天說的是成都PLC培訓(xùn)。一起來看下它的知識(shí)點(diǎn)，PLC發(fā)展過程，如何提高plc編程水平，學(xué)會(huì)了plc薪資高嗎， 學(xué)plc具備哪些條件*，學(xué)plc需要什么基礎(chǔ)，自動(dòng)化專業(yè)選擇。
1.PLC發(fā)展過程
PLC從最早的發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)逐步趨于成熟化和一體化，但是每個(gè)廠家的控制思路和控制方式還是有著比較大的差異，如果說一定要在眾多的PLC中選擇一種去學(xué)，可能學(xué)習(xí)的只是代碼（梯形圖）差異，不同廠家 的PLC其實(shí)*的不同就是寄存器地址，比如西門子的SM0.0（S7-200系列），三菱的M8000這種。
2.如何提高plc編程水平
怎么提高自己plc編程水平，在此給大家總結(jié)了兩點(diǎn)：1）平時(shí)要養(yǎng)成收集各種程序小例子的習(xí)慣，光收集還不行。*對(duì)每個(gè)程序小例做一些筆記。例如：程序完成的控制功能，控制思路，指令說明等等。2）要進(jìn)行大量的程序設(shè)計(jì)練習(xí)，可以在各種資料上找，也可以買幾本編程100例的書。然后，根據(jù)人家程序案例的控制要求。
成都plc電氣設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校3.學(xué)會(huì)了plc薪資高嗎
什么程度的技術(shù)才能拿到高的薪資呢？這個(gè)不好說，因?yàn)樾劫Y是勞資雙方的事情。你的技術(shù)必須得到對(duì)方的認(rèn)可和對(duì)方的需求，才能得到心儀的薪資。至于多少？是多因素決定的。并不完全決定你掌握技術(shù)的程度。但是，可以肯定，你的技術(shù)不高，是肯定不能拿到高薪的。所以，我的體會(huì)是不要去糾結(jié)什么樣的程度能拿到高薪資，當(dāng)前最重要的是抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。盡快地提高自己的技術(shù)水平。到時(shí)候，高的薪資水平是水到渠成，隨手可得。
4. 學(xué)plc具備哪些條件*
大部分人以為，學(xué)習(xí)PLC控制技術(shù)，一定要比較高的條件。如*文化水平，高級(jí)電工，動(dòng)手能力很強(qiáng)呀等等。其實(shí)，以我多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和觀察來說，學(xué)好PLC控制技術(shù)，并不要求很高的條件。如果說有什么條件的話。那就是二條，一是正在從事電工工作（或機(jī)電相關(guān)工作），二是具有*及以上文化水平。對(duì)在學(xué)學(xué)生來說，只要你是涉及電氣工程相關(guān)專業(yè)就行。
5.學(xué)plc需要什么基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)plc基礎(chǔ)是必須要有的，如果家里的電路你能看懂并且還會(huì)操作那就肯定可以的，只要你有維修經(jīng)驗(yàn)?zāi)蔷驮俸貌贿^了，為什么呢，因?yàn)榫幊痰臅r(shí)候大部分都是靠邏輯思維，雖然技巧也有，但是不很多，因?yàn)槊總€(gè)人的思維是各種各樣的，怎么說呢，同樣的操作動(dòng)作，一百個(gè)人編就會(huì)有一百種程序，但是得出的動(dòng)作結(jié)果都是一樣的。接下來就是實(shí)踐，這是學(xué)習(xí)的最重要的，也是必經(jīng)的途徑，如果現(xiàn)在面前給你一個(gè)有個(gè)實(shí)物，那么你就會(huì)知道這個(gè)軟元件是如何動(dòng)作的，比看書要強(qiáng)上不少倍。
6.自動(dòng)化專業(yè)選擇
工廠自動(dòng)化提供了普遍性的工作機(jī)會(huì)，這個(gè)方向有哪些內(nèi)容呢？主要包括電機(jī)學(xué)和電氣控制還有PLC以及模電數(shù)電等等知識(shí)。近年來，隨著工業(yè)機(jī)器人在工業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，許多高職、本科院校相繼在電氣自動(dòng)化專業(yè)中開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人的課程。所以，工業(yè)機(jī)器人與PLC是從屬于自動(dòng)化類的不同設(shè)備。
PLC發(fā)展過程，如何提高plc編程水平，學(xué)會(huì)了plc薪資高嗎， 學(xué)plc具備哪些條件*，學(xué)plc需要什么基礎(chǔ)，自動(dòng)化專業(yè)選擇，以上這些內(nèi)容，純屬個(gè)人見解，如有疑問請(qǐng)聯(lián)系小編。成都plc電氣設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校
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