隆回華星職業(yè)技術(shù)學(xué)校的對(duì)口升學(xué)班大的優(yōu)勢(shì),就是保證能正常完成我們學(xué)習(xí)課程的學(xué)生都有上*的機(jī)會(huì),如果在高三的時(shí)候,你想在*后不再學(xué)職高的專業(yè),可以通過(guò)單招進(jìn)到我校合作的大專院校就讀你選的專業(yè),讓你哪怕更換專業(yè)也升學(xué)無(wú)憂。
在學(xué)生安全管理方面,采取封閉式軍事化管理,軍訓(xùn)教官全程跟班管理,建立"學(xué)工處—校團(tuán)委—班主任—教官—學(xué)生會(huì)"五位一體的管理網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)抓校紀(jì)校規(guī),學(xué)生課后、飯余、自習(xí)、就餐等都有教師跟蹤管理;嚴(yán)抓宿舍內(nèi)部管理,午休、晚休都有教官在宿舍樓徹夜值班;嚴(yán)抓校園治安,白天值班人員在校園內(nèi)無(wú)縫隙巡邏,早操、課間操有專人檢查;嚴(yán)抓校門出入管理,學(xué)生往返校實(shí)行學(xué)校和家長(zhǎng)簽名制度;嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,上課時(shí)手機(jī)一律上交,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),學(xué)校實(shí)行校園全覆蓋網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控,確保校園安全。

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工148人,在校學(xué)生2300余人,標(biāo)準(zhǔn)教室50間,開設(shè)六個(gè)專業(yè):其中,校本部荷香鎮(zhèn)開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修四個(gè)專業(yè);二校區(qū)開設(shè)有機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、社會(huì)文化藝術(shù)二個(gè)專業(yè)及汽修專業(yè)的產(chǎn)教融合輪訓(xùn)班。學(xué)校有計(jì)算機(jī)機(jī)房10間,電腦600余臺(tái),汽修實(shí)訓(xùn)中心3棟,工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室6間,形體室、美術(shù)室、聲樂室共5間,并有電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)一街。學(xué)校還建設(shè)有配置的師生餐廳,配套齊全的學(xué)生公寓,優(yōu)雅清靜的師生休閑場(chǎng)所,教室、宿舍、公用房增多配有空調(diào)、風(fēng)扇、閉路電視、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋,教學(xué)設(shè)備和生活設(shè)備一應(yīng)俱全。

豐富多彩的課外活動(dòng),能夠幫助擺脫課堂壓抑的氣氛,擺脫學(xué)生自卑心理,使其走出教室,打破教室學(xué)習(xí)的習(xí)慣和情緒定勢(shì),使他們?cè)谟^察、思考、閱讀、練習(xí)中接觸社會(huì)、參與實(shí)踐,增加其思考問(wèn)題的能力,從而激發(fā)他們的興趣。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生活動(dòng)的智能因素越高,學(xué)生厭學(xué)情緒就越低,并能在快樂和諧的氛圍中獲得進(jìn)步。

舞蹈知識(shí)

琴曲是沒有歌唱而只用琴來(lái)演奏的器樂曲。

在琴曲音樂的發(fā)展過(guò)程中,歷代文人的貢獻(xiàn)主要在于:(1)創(chuàng)作琴曲,直抒胸臆。如:魏晉南北朝,嵇康《嵇氏四弄》(《長(zhǎng)清》、《短清》、《長(zhǎng)側(cè)》、《短側(cè)》),阮籍《酒狂》;南宋郭楚望《瀟湘水云》等。(2)傳承整理,形成多種琴派。唐代趙耶利云:"吳聲清婉,若長(zhǎng)江廣流,綿延徐逝,有國(guó)士之風(fēng);蜀聲躁急,若急浪奔雷,亦一時(shí)之俊。"南宋時(shí)出現(xiàn)了以郭楚望為代表的"浙派"。明代初期有江、浙兩派。明代后期有虞山派、紹興派、江派等。清代則出現(xiàn)了廣陵派。近代有以祝桐君為代表的閩派,以張孔山為代表的川派以及山東諸城派等。

隆回華星職業(yè)技術(shù)學(xué)校__對(duì)口升學(xué)__資訊