西藏高三復(fù)讀學(xué)校哪家好【卓元復(fù)讀學(xué)校,科技AI教學(xué)】卓元教育,高考文化培訓(xùn)的佼佼者,18年歷史實(shí)力鑄就+經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié),萬千學(xué)子和家長的智慧之選!我們18年屢創(chuàng)奇跡,連續(xù)年均92%以上升學(xué)率,80%以上提分率!西南智學(xué)系統(tǒng),科技是我們立校之寶,助力藝考變"易考"!8人班、25人班、1對(duì)1針對(duì)性精品特色班,

教學(xué)內(nèi)容得到掌握!教育管家6對(duì)1模式,文化與專業(yè)對(duì)接,制定佳文化學(xué)習(xí)方案!20000㎡超大純封閉式校園,食宿一體化的全日制教學(xué),保證學(xué)習(xí)安全又高效!18年的歷年高考升學(xué)奇跡的背后,

離不開卓元的高瞻遠(yuǎn)矚,規(guī)劃和穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營。D、秦王"以詐佯為予趙城"后,藺相如又如何對(duì)策?

首先,使出緩兵之計(jì),要秦王齋戒,設(shè)九賓禮;

其次,私下派人把璧送回趙國。

E、歸璧于趙后,藺相如又如何對(duì)秦王交代的?

①義責(zé)秦王

義責(zé)秦王朝歷來言而無信,"秦自繆公以來二十余君,未嘗有堅(jiān)明約束者也。"干脆說明璧已經(jīng)歸趙:"臣誠恐見欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣。"

②堅(jiān)明約束

以"秦強(qiáng)而趙弱"的事實(shí),說明只要"堅(jiān)明約束","趙立奉璧來"。

③表示自己知道有罪:"臣知欺大王之罪當(dāng)誅,臣請(qǐng)就湯鑊。"

④提出希望

提出希望:"唯大王與群臣熟計(jì)議之",暗示秦王殺使者不是好辦法。

F、出使結(jié)果如何?

"秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧。"兩國僵持,進(jìn)入對(duì)立狀態(tài)。

G、概括:寫"完璧歸趙",著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。

表現(xiàn)方法:

①直接描寫(如寫藺相如的語言、動(dòng)作、神態(tài)等);

西藏高三復(fù)讀學(xué)校哪家好