西藏高三復(fù)讀學(xué)校費(fèi)用多少錢【卓元復(fù)讀學(xué)校,科技AI教學(xué)】嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量,秉承為每一位學(xué)子和家長負(fù)責(zé)的態(tài)度,卓元聘請的老師們,都是經(jīng)驗(yàn)豐富的、有高中畢業(yè)班教學(xué)實(shí)戰(zhàn)的老師,我校老師除了專業(yè)能力強(qiáng)之外,還具有崇高的師德,是學(xué)子們學(xué)習(xí)生活的好榜樣。

卓元五心教師。責(zé)任心:師者父母,學(xué)子托付,全力以赴,無愧于心;心:天高地遠(yuǎn),舍我其誰。只爭,不做第二;細(xì)心:天下大事,必作于細(xì),事無巨細(xì),注重細(xì)節(jié);愛心:關(guān)愛學(xué)生,

嚴(yán)格要求,良師益友,教學(xué)相長;創(chuàng)心:遠(yuǎn)見卓識(shí),擁抱變化,自我超越,銳意進(jìn)取。

【篇二】

教學(xué)目標(biāo):

1、了解*古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì),進(jìn)而提升古典詩歌鑒賞的能力。2、熟讀課文,了解"樹葉""木葉""落葉""木葉"的情感差別以及作者的觀點(diǎn)。

3、理解并積累文中的古詩詞句子,掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語。教學(xué)重點(diǎn):1、理解"樹葉""木葉""落葉""木葉"在藝術(shù)領(lǐng)域的差別。

把握*古典詩歌語言具有暗示性的特征。高考導(dǎo)航:

1、積累文中"相去無幾""一字千里"等常考成語,糾正文中"一字千金"的錯(cuò)誤。2、把握詩歌語言的暗示性以及高考常見意象的含義。學(xué)法指導(dǎo):

1、熟讀課文,走進(jìn)文本,認(rèn)真細(xì)致地把握語句的含義以及作者的觀點(diǎn)。

2、調(diào)動(dòng)平時(shí)閱讀文學(xué)作品的藝術(shù)體驗(yàn),與文章中的相關(guān)評(píng)論做一番比較。

西藏高三復(fù)讀學(xué)校費(fèi)用多少錢