西藏高三復(fù)讀機構(gòu)費用多少錢【卓元復(fù)讀學(xué)校,科技AI教學(xué)】學(xué)習(xí)只要找對方法,"失分點"也能巧變"得分點"。如果你:基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)困難;無欲無求,動力不足;

方法死板,不懂變通;眼高手低,一做就錯;那就來卓元吧,我們有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃,找準病因并提供針對性的學(xué)習(xí)方法,讓家長與學(xué)生明顯看見如何對六大失分點的把控。

三、整體感知,明確本文寫作思路:

現(xiàn)在,同學(xué)們先仔細地閱讀一遍這篇文章,給課文劃分層次并概括大意,從整體上把握作者的寫作主旨。當然,在閱讀時首先要疏通生字:

1、字詞注音:

鱒(zūn)魚蟻冢(zhǒng)苜蓿(mùxu)鯡(fēi)魚蹩(béi)腳

2、教師在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)他們把握本文寫作思路:

教師:我們都知道這是一篇科普論文,那說明文一般先要明確說明的對象,然后再運用各種方法、事例來證實自己的觀點,后則是升華主題吧,那這篇文章作者是要說明什么呢?請同學(xué)們緊跟老師的提問,

積極思考,回答問題:

我們先一起來看部分,大家看一下,段寫的是什么?

學(xué)生:(醫(yī)學(xué)家舉行年會的情景)

教師:他是怎樣描述的呢?他把他們比喻成了什么?

學(xué)生:(群居性昆蟲大聚會。同樣是那種離子式的振動,碰上一些個急匆匆來回亂竄的個體,這才略停一停,碰碰觸角,交換一點點信息。

每隔一段時間,那群體都要像拋出釣鱒魚的釣線一樣,準確無誤地向恰爾德飯店拋出一個長長的單列縱隊)

教師:作者開篇把人類比作是螞蟻,由人類社會的的活動情景聯(lián)想到了生物社會的活動,引出了所要探討的話題。

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