哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口才學(xué)多久能看見效果。今天就把口才學(xué)多久能看見效果相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：從*習(xí)口才，是一種什么樣的體驗？，像趣口才這樣的課程，孩子學(xué)多久能看到效果？，學(xué)口才有哪些好處，很難堅持下來嗎？，小孩子學(xué)口才有用嗎???

1.從*習(xí)口才，是一種什么樣的體驗？

我沒有從小就學(xué)習(xí)口才，我是高中才開始學(xué)習(xí)的，高中之前，我說話都是大大咧咧，一根筋，**還沒有什么，但是到高中后，我發(fā)現(xiàn)，有的時候真的需要一些語言去偽裝一下自己，不然很難在這個小圈子里立足。于是乎，我開始學(xué)習(xí)了口才學(xué)習(xí)口才，練習(xí)各種交流技巧。如說話應(yīng)該怎么做各種問題和話該如何回答等我熟練各種交流方式，但是，我覺得這樣真的很累。我覺得如果從小就開始學(xué)習(xí)口才，交流技巧，那么從小與別人可能就會出現(xiàn)隔閡，與其年齡不符，我覺得從小開始練習(xí)口才，可能并不會快樂。小時候，應(yīng)該做的，就應(yīng)該是無憂行慮玩耍，像銀河補習(xí)班里面的一樣。強行去讓其學(xué)一些不符其年齡的東西，可能收貨相反的效果。沒了，也不知道說什么好了。

2.像趣口才這樣的課程，孩子學(xué)多久能看到效果？

學(xué)任何一門課程，有沒有效果，其實都看家長讓孩子學(xué)習(xí)這門課程的最終目的。如果細(xì)心觀察孩子，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子能學(xué)以致用了，就可以說有效果了。有的家長看自己的孩子內(nèi)向怯懦，不敢說話，學(xué)了一個月后，孩子開始樂于和人交流了，這也可以說有效。有的孩子說話沒有邏輯，學(xué)了一天，知道用 首先。然后了，這也可以說有效。趣口才有體驗課，可以隨時聽趣口才

3.學(xué)口才有哪些好處，很難堅持下來嗎？

口才學(xué)習(xí)是一個長期的學(xué)習(xí)過程，在這期間，如果你能夠堅持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么你的學(xué)習(xí)效果將事半功倍！01 養(yǎng)成每天朗讀的習(xí)慣選擇一些積極且正能量的優(yōu)質(zhì)文章，每天朗讀半小時，朗讀的時候要做到字正腔圓口齒清晰。02 躺下來練習(xí)發(fā)聲躺下來朗讀可以鍛煉運氣技巧，因為躺著說話是靠自己的腹部呼吸，腹部呼吸是一種很好的練習(xí)發(fā)聲的方法。03 對著鏡子練習(xí)建議剛開始練習(xí)就用最正確的方式，對著鏡子練習(xí)可以隨時觀察到自己的表情、姿態(tài)、眼神及肢體語言。把每一次的聯(lián)系當(dāng)成正式的演講，用*的狀態(tài)去面對，當(dāng)你真正有機會上臺演講時會沉著自信，因為你早已準(zhǔn)備好了。其實學(xué)習(xí)口才的方法還有很多，口才星致力于讓*孩子領(lǐng)悟口才的藝術(shù)，通過“教、學(xué)、練、測、評”的專業(yè)學(xué)習(xí)閉環(huán)，結(jié)合播音、主持、演講、辯論、采訪、報道、故事、兒歌、相聲、小品、快板、雙簧、即興表演、思維導(dǎo)圖等豐富的教學(xué)形式，讓專業(yè)興趣化。讓孩子在成長過程中充分感受語言的魅力和快樂。

4.小孩子學(xué)口才有用嗎?

我認(rèn)為這并不是一個有好效果高效率的事情。小孩子為什么報口才班？或者說，你想要培養(yǎng)孩子的什么能力？如果是語言表達(dá)能力，那抱歉，這并不是一個好的方式。當(dāng)我們在談?wù)撜Z言表達(dá)的時候，我們腦海中浮現(xiàn)的是孩子手持話筒出口成章滔滔不絕的樣子，殊不知，想要達(dá)成這種效果，最基礎(chǔ)的一是思路清晰不至于把話說亂，二是龐大的知識儲備不至于把話說斷。而思路的清晰來源于邏輯思辨能力，知識儲備來源于對知識的學(xué)習(xí)能力，對于此二者，沒有持久優(yōu)質(zhì)的輸入就不可能有強有力的輸出。可能很多人會說口才班可以鍛煉孩子不怯場，但這真是一件高性價比的事情嗎，或者說花了錢花了精力真的能取得預(yù)想的效果嗎，要知道，口才班里也有優(yōu)等生差等生，也有想踴躍上臺的有默默聽別人演講的，有令周圍孩子喜歡的人也有令周圍孩子討厭的人，當(dāng)孩子不理解不認(rèn)同家長的目的的時候，那報班只是生搬硬套的形式罷了，有人會說報班就是為了培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，我想說培養(yǎng)習(xí)慣怎么培養(yǎng)不好，你咋不報一個專門培養(yǎng)習(xí)慣的課。*，就經(jīng)驗來講，當(dāng)輸入夠了，一般來說想不輸出都難。如果性格沒有太大缺陷，長大了不管自愿還是非自愿其實大部分人都能在講臺上略講一二，這不是怯不怯場的問題。如果孩子在人多的地方就發(fā)抖就痛苦，我想心理醫(yī)生是*選擇。第二，或許大家應(yīng)該反思一個問題，是不是人人都必須在講臺上綻放光芒？這背后，人們往往對此冠以"外向"的名號強加于孩子。我想這部分人應(yīng)該好好想想什么是性格？什么是健全的人格？為什么孩子是這種性格？什么環(huán)境造就了這種性格？回到剛才，對于小孩如何才能說得且準(zhǔn)且穩(wěn)且有魅力？輸入吧。選優(yōu)質(zhì)的書，優(yōu)質(zhì)的知識課，優(yōu)質(zhì)的家庭交流，優(yōu)質(zhì)的社交活動...等等等等，其實說來說去，在孩童時期，除了那份報課的資金或許更重要的是家庭是父母是老師，是你如何讓孩子意識到自己要去獲取知識去表達(dá)，如何讓他擁有原動力。短期的報班不能解決大問題，諸位還是放長線吧。

上面從*習(xí)口才，是一種什么樣的體驗？，像趣口才這樣的課程，孩子學(xué)多久能看到效果？，學(xué)口才有哪些好處，很難堅持下來嗎？，小孩子學(xué)口才有用嗎???就是我對口才學(xué)多久能看見效果整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！