哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口才學(xué)多久能看見(jiàn)效果。今天就把口才學(xué)多久能看見(jiàn)效果相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：從*習(xí)口才，是一種什么樣的體驗(yàn)？，像趣口才這樣的課程，孩子學(xué)多久能看到效果？，學(xué)口才有哪些好處，很難堅(jiān)持下來(lái)嗎？，小孩子學(xué)口才有用嗎???

1.從*習(xí)口才，是一種什么樣的體驗(yàn)？

我沒(méi)有從小就學(xué)習(xí)口才，我是高中才開(kāi)始學(xué)習(xí)的，高中之前，我說(shuō)話(huà)都是大大咧咧，一根筋，**還沒(méi)有什么，但是到高中后，我發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候真的需要一些語(yǔ)言去偽裝一下自己，不然很難在這個(gè)小圈子里立足。于是乎，我開(kāi)始學(xué)習(xí)了口才學(xué)習(xí)口才，練習(xí)各種交流技巧。如說(shuō)話(huà)應(yīng)該怎么做各種問(wèn)題和話(huà)該如何回答等我熟練各種交流方式，但是，我覺(jué)得這樣真的很累。我覺(jué)得如果從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)口才，交流技巧，那么從小與別人可能就會(huì)出現(xiàn)隔閡，與其年齡不符，我覺(jué)得從小開(kāi)始練習(xí)口才，可能并不會(huì)快樂(lè)。小時(shí)候，應(yīng)該做的，就應(yīng)該是無(wú)憂(yōu)行慮玩耍，像銀河補(bǔ)習(xí)班里面的一樣。強(qiáng)行去讓其學(xué)一些不符其年齡的東西，可能收貨相反的效果。沒(méi)了，也不知道說(shuō)什么好了。

2.像趣口才這樣的課程，孩子學(xué)多久能看到效果？

學(xué)任何一門(mén)課程，有沒(méi)有效果，其實(shí)都看家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)這門(mén)課程的最終目的。如果細(xì)心觀(guān)察孩子，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子能學(xué)以致用了，就可以說(shuō)有效果了。有的家長(zhǎng)看自己的孩子內(nèi)向怯懦，不敢說(shuō)話(huà)，學(xué)了一個(gè)月后，孩子開(kāi)始樂(lè)于和人交流了，這也可以說(shuō)有效。有的孩子說(shuō)話(huà)沒(méi)有邏輯，學(xué)了一天，知道用 首先。然后了，這也可以說(shuō)有效。趣口才有體驗(yàn)課，可以隨時(shí)聽(tīng)趣口才

3.學(xué)口才有哪些好處，很難堅(jiān)持下來(lái)嗎？

口才學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，在這期間，如果你能夠堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么你的學(xué)習(xí)效果將事半功倍！01 養(yǎng)成每天朗讀的習(xí)慣選擇一些積極且正能量的優(yōu)質(zhì)文章，每天朗讀半小時(shí)，朗讀的時(shí)候要做到字正腔圓口齒清晰。02 躺下來(lái)練習(xí)發(fā)聲躺下來(lái)朗讀可以鍛煉運(yùn)氣技巧，因?yàn)樘芍f(shuō)話(huà)是靠自己的腹部呼吸，腹部呼吸是一種很好的練習(xí)發(fā)聲的方法。03 對(duì)著鏡子練習(xí)建議剛開(kāi)始練習(xí)就用最正確的方式，對(duì)著鏡子練習(xí)可以隨時(shí)觀(guān)察到自己的表情、姿態(tài)、眼神及肢體語(yǔ)言。把每一次的聯(lián)系當(dāng)成正式的演講，用*的狀態(tài)去面對(duì)，當(dāng)你真正有機(jī)會(huì)上臺(tái)演講時(shí)會(huì)沉著自信，因?yàn)槟阍缫褱?zhǔn)備好了。其實(shí)學(xué)習(xí)口才的方法還有很多，口才星致力于讓*孩子領(lǐng)悟口才的藝術(shù)，通過(guò)“教、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)”的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)閉環(huán)，結(jié)合播音、主持、演講、辯論、采訪(fǎng)、報(bào)道、故事、兒歌、相聲、小品、快板、雙簧、即興表演、思維導(dǎo)圖等豐富的教學(xué)形式，讓專(zhuān)業(yè)興趣化。讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中充分感受語(yǔ)言的魅力和快樂(lè)。

4.小孩子學(xué)口才有用嗎?

我認(rèn)為這并不是一個(gè)有好效果高效率的事情。小孩子為什么報(bào)口才班？或者說(shuō)，你想要培養(yǎng)孩子的什么能力？如果是語(yǔ)言表達(dá)能力，那抱歉，這并不是一個(gè)好的方式。當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撜Z(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，我們腦海中浮現(xiàn)的是孩子手持話(huà)筒出口成章滔滔不絕的樣子，殊不知，想要達(dá)成這種效果，最基礎(chǔ)的一是思路清晰不至于把話(huà)說(shuō)亂，二是龐大的知識(shí)儲(chǔ)備不至于把話(huà)說(shuō)斷。而思路的清晰來(lái)源于邏輯思辨能力，知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)源于對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于此二者，沒(méi)有持久優(yōu)質(zhì)的輸入就不可能有強(qiáng)有力的輸出。可能很多人會(huì)說(shuō)口才班可以鍛煉孩子不怯場(chǎng)，但這真是一件高性?xún)r(jià)比的事情嗎，或者說(shuō)花了錢(qián)花了精力真的能取得預(yù)想的效果嗎，要知道，口才班里也有優(yōu)等生差等生，也有想踴躍上臺(tái)的有默默聽(tīng)別人演講的，有令周?chē)⒆酉矚g的人也有令周?chē)⒆佑憛挼娜?，?dāng)孩子不理解不認(rèn)同家長(zhǎng)的目的的時(shí)候，那報(bào)班只是生搬硬套的形式罷了，有人會(huì)說(shuō)報(bào)班就是為了培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，我想說(shuō)培養(yǎng)習(xí)慣怎么培養(yǎng)不好，你咋不報(bào)一個(gè)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)習(xí)慣的課。*，就經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，當(dāng)輸入夠了，一般來(lái)說(shuō)想不輸出都難。如果性格沒(méi)有太大缺陷，長(zhǎng)大了不管自愿還是非自愿其實(shí)大部分人都能在講臺(tái)上略講一二，這不是怯不怯場(chǎng)的問(wèn)題。如果孩子在人多的地方就發(fā)抖就痛苦，我想心理醫(yī)生是*選擇。第二，或許大家應(yīng)該反思一個(gè)問(wèn)題，是不是人人都必須在講臺(tái)上綻放光芒？這背后，人們往往對(duì)此冠以"外向"的名號(hào)強(qiáng)加于孩子。我想這部分人應(yīng)該好好想想什么是性格？什么是健全的人格？為什么孩子是這種性格？什么環(huán)境造就了這種性格？回到剛才，對(duì)于小孩如何才能說(shuō)得且準(zhǔn)且穩(wěn)且有魅力？輸入吧。選優(yōu)質(zhì)的書(shū)，優(yōu)質(zhì)的知識(shí)課，優(yōu)質(zhì)的家庭交流，優(yōu)質(zhì)的社交活動(dòng)...等等等等，其實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)去，在孩童時(shí)期，除了那份報(bào)課的資金或許更重要的是家庭是父母是老師，是你如何讓孩子意識(shí)到自己要去獲取知識(shí)去表達(dá)，如何讓他擁有原動(dòng)力。短期的報(bào)班不能解決大問(wèn)題，諸位還是放長(zhǎng)線(xiàn)吧。

上面從*習(xí)口才，是一種什么樣的體驗(yàn)？，像趣口才這樣的課程，孩子學(xué)多久能看到效果？，學(xué)口才有哪些好處，很難堅(jiān)持下來(lái)嗎？，小孩子學(xué)口才有用嗎???就是我對(duì)口才學(xué)多久能看見(jiàn)效果整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！