1.職教高考("勵(lì)志班")
    根據(jù)新生入學(xué)考試成績和*成績確定,在校學(xué)習(xí)三年,參加*高校招生統(tǒng)一考試。
    覆蓋專業(yè):會(huì)計(jì)、旅游服務(wù)與管理、工藝美術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)。
    2.對(duì)口單招("奮進(jìn)班")
    根據(jù)新生入學(xué)考試成績和*成績確定,在校學(xué)習(xí)三年,參加省內(nèi)高校組織的單獨(dú)招生考試。
    覆蓋專業(yè):電子技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、旅游服務(wù)與管理、工藝美術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、老年人服務(wù)與管理。

    3.技能就業(yè)("創(chuàng)業(yè)班")
    學(xué)制3年,實(shí)行"2.5+0.5"的培養(yǎng)模式,兩年半在校學(xué)習(xí),第三年二期參加學(xué)校組織的頂崗實(shí)習(xí),推薦就業(yè)。
    覆蓋專業(yè):計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修,其他專業(yè)不愿意參加高考和高校單獨(dú)招生考試的學(xué)生,編入技能就業(yè)班,參加頂崗實(shí)習(xí),推薦就業(yè)。
    學(xué)校校風(fēng)
    課堂紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)以激發(fā)興趣為導(dǎo)向,以實(shí)踐訓(xùn)練為主線,以技能大賽為突破。教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課件教學(xué),采用分組教學(xué)方法和現(xiàn)代化學(xué)徒式教學(xué)模式實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)到技能,工學(xué)交替,產(chǎn)教結(jié)合。同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織書法繪畫比賽、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出、體育競技等豐富多彩的校園文化生活培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
    此外,學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實(shí)習(xí),促進(jìn)對(duì)口就業(yè)。縮短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門就能與工作對(duì)接,實(shí)行專業(yè)專人專崗位學(xué)習(xí),正是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生都深受用人單位好評(píng),供不應(yīng)求。

’    計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)
    本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí),具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,能夠從事文秘辦公、圖文處理及編排、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷售、計(jì)算機(jī)設(shè)備應(yīng)用維護(hù)及維修、信息采集與加工,網(wǎng)絡(luò)營銷,商務(wù)網(wǎng)站維護(hù)等工作,具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力,能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高索質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
    綜合素質(zhì)
    1、具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、競爭和創(chuàng)造意識(shí)。
    2.具有健康的身體和心理。
    3.具有良好的責(zé)任心、進(jìn)取心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
    4.具有較好的人際交往,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    5.具有良好的書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。
    6.具有良好的人文素養(yǎng)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
    7.具有信息檢索和分析的能力。
漢壽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生簡介|學(xué)習(xí)環(huán)境