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1.在培訓(xùn)班學(xué)平面設(shè)計(jì)靠譜嗎

靠不靠譜的話(huà)，要看你自己找的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正不正規(guī)吧，我們可以在一下幾個(gè)點(diǎn)去考慮：1、看性?xún)r(jià)比。2、看培訓(xùn)項(xiàng)目3、看資質(zhì)4、看口碑?，F(xiàn)在呢，還在不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，行業(yè)需要什么學(xué)習(xí)什么，早已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣了；而且，不止于技術(shù)，如何宣傳，如何拉業(yè)務(wù)等等，各種綜合能力都得加強(qiáng)。新人請(qǐng)務(wù)必記住這一點(diǎn)！學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，一定要理解設(shè)計(jì)是什么，學(xué)習(xí)到最內(nèi)核的理念知識(shí)；并且能把理念合理地應(yīng)用在作品中——這樣才有可能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師！

2.平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班多少錢(qián)

基本上問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的都是應(yīng)屆畢業(yè)生，或者說(shuō)沒(méi)有找到好工作的。他們沒(méi)有多少錢(qián)，因?yàn)樗麄儧](méi)有任何經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。每個(gè)人都有剛出社會(huì)的經(jīng)歷。報(bào)名一個(gè)機(jī)構(gòu)需要1萬(wàn)到2萬(wàn)。我該怎么辦？學(xué)費(fèi)從一千多元到一萬(wàn)多元不等。如果你學(xué)習(xí)好，你肯定會(huì)花很多時(shí)間和金錢(qián)。首先你要學(xué)會(huì)幾個(gè)常用軟件的操作。除了學(xué)習(xí)軟件，還有很多平面設(shè)計(jì)；理論知識(shí)。

3.20歲還可以學(xué)平面設(shè)計(jì)嗎

平面設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)行業(yè)當(dāng)中比較火的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，很多人想去學(xué)習(xí)，但都擔(dān)心自己的一些自身因素而不敢邁出那一步。無(wú)論是年齡大小或者是有沒(méi)有基礎(chǔ)，其實(shí)都不重要。20歲是一個(gè)*的黃金年齡。學(xué)習(xí)什么都是好時(shí)候。不過(guò)也有一句話(huà)，學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都不晚。所以說(shuō)想學(xué)習(xí)的話(huà)就大膽的邁出那一步吧。

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4.市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)的需求

隨著電商發(fā)展迅速，線(xiàn)上線(xiàn)下的平面設(shè)計(jì)需求依然在不斷增加。包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)頁(yè)面設(shè)計(jì)，線(xiàn)下宣傳、廣告海報(bào)，創(chuàng)意元素設(shè)計(jì)，需求量大，設(shè)計(jì)門(mén)檻不高。雖有逐漸被AI制圖功能逐漸代替的風(fēng)險(xiǎn)，但在創(chuàng)造設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意向溝通方面，暫不存在威脅。

5.平面設(shè)計(jì)薪資很高

平面設(shè)計(jì)現(xiàn)在越來(lái)越多出現(xiàn)在我們的生活中，是近十年來(lái)逐步發(fā)展起來(lái)的新興復(fù)合性職業(yè)，涉及面非常廣泛發(fā)展極為迅速，所以，即使學(xué)歷低也是可以學(xué)習(xí)的哦，課程并不是那么的生澀難懂，現(xiàn)在做設(shè)計(jì)的薪水工資都是挺高的，有些平面設(shè)計(jì)師年薪都幾十萬(wàn)。

6.平面設(shè)計(jì)的場(chǎng)需求

很多人說(shuō)現(xiàn)在什么東西都有，只有你想不到的，沒(méi)有人做不出來(lái)的，也就是很多人說(shuō)的“世界之大，無(wú)奇不有”，現(xiàn)在不管是各行各業(yè)都需要讓別人知道自己的產(chǎn)品或者店鋪，就需要吸引顧客或者客戶(hù)，這時(shí)候就會(huì)想到打廣告，平面設(shè)計(jì)師會(huì)為很多有需求的商家做出一些創(chuàng)意廣告，平面設(shè)計(jì)場(chǎng)需求還是很大的，而且對(duì)于平面設(shè)計(jì)方面的人才需求量也大。

佛山學(xué)平面設(shè)計(jì)哪里培訓(xùn)學(xué)校，選擇大于努力，選擇不對(duì)，努力白費(fèi)。

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