"中職生畢業(yè)應該去打工才是出路"的想法在許多人認知里已經(jīng)根深蒂固,但事實上并非如此。
    如果你是一名已經(jīng)就讀了中專、技校、職高的中職生,其實你可以和高中生一樣參加高考讀真正的全日制?？坪捅究?,這個高考就叫做"3+證書"考試。
    我校對口升學學制為3年,第三學年參加統(tǒng)一高考報名,通過高考可以考取相應對口的大專和本科院校,和普通高考考入*的性質是一樣的,其中大專升學率可達99%,本科需要高考成績達到相關要求才可入學。

    由于中專學校注重實踐效果和技能培養(yǎng),對于理論知識和課本知識教授相對較弱,而且中專學校魚龍混雜,學校內的的學習氛圍相比于普高較差,很難形成完美的學習環(huán)境,也使得中專生的眼界,見識普遍低于一般高中生。
    如今社會上仍然還有很多人對中專生存在偏見,為中專生貼上各種諸如蠢笨,苦力,懦弱的標簽。我們要做的就是撕扯這些標簽,努力拼搏,不斷的挑戰(zhàn)全新的自我,如今中專生也可以繼續(xù)求學,可以選擇一路朝著大專,本科,研究生前進,讓人們刮目相看,走出被世人貼上的標簽。
    高中職生的學習興趣,就要運用多種形式培養(yǎng)學生學習興趣。興趣是一種穩(wěn)定的而非偶然的、暫時性的指向,針對中職生興趣容易轉移的特點,教師在平時教學時不可方法單一,要將抽象難懂的內容變得生動好學,化難為易。也可創(chuàng)設不同情景,攻克難關。還可讓學生走出校園、走進社會、投身實踐,在實踐中感悟真理。實行分層教育是一個必不可少的方法,教師要改變課堂目標一致,整齊劃一的作法,根據(jù)不同學生的不同實際,選取多樣性、層次性和針對性的教學方法,學生才能情緒飽滿,思維活躍,真正學有所獲,學有所得。

    能力結構
    1．具有撰寫教學計劃與總結、玩教具設計與制作、游戲與教學活動設計組織和保教環(huán)境創(chuàng)設等教育教學能力。
    2．具有一定的學前教育研究與托幼機構經(jīng)營管理能力。
    3．具有良好的語言表達和溝通能力。
    4．具備與家長溝通及開展兒童教育咨詢的能力。
    5．具有琴法、聲樂、兒童舞蹈、美術、手工等藝術基本功和從事學前兒童藝術與審美教育的能力。
    6．具有對兒童身心發(fā)展進行觀察、記錄及評價的基本能力。
    7．具有運用現(xiàn)代教育技術實施多媒體教學和課件制作的能力。
    8．具有對學前兒童進行日常生活護理、營養(yǎng)與保健、常見疾病預防與護理、兒童意外傷害預防與急救的能力。