曲靖心理醫(yī)院 當(dāng)你遇到問(wèn)題無(wú)法解開心結(jié)時(shí),有沒(méi)有尋求解決呢,錢丹塞恩心理平臺(tái)專注為解決問(wèn)題為導(dǎo)向,平臺(tái)大數(shù)據(jù)智能測(cè)評(píng),相當(dāng)于6000個(gè)高級(jí)心理咨詢師工作量,24小時(shí)在線一對(duì)一為你提供服務(wù)。

錢丹塞恩心理平臺(tái)透露,自平臺(tái)開通以來(lái),接到來(lái)自東莞市及*各地的求助問(wèn)題12萬(wàn)多人次,其中,抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等相關(guān)精神心理健康問(wèn)題多,婚戀、子女教育問(wèn)題、家庭問(wèn)題等緊隨其后,性問(wèn)題、職場(chǎng)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題也不少。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這是一個(gè)好事。這次疫情大家也會(huì)看到一個(gè)情況,為什么我們控制得比許多發(fā)達(dá)都要有力?因?yàn)槲覀兊墓⑨t(yī)療在給國(guó)民兜底。那么,為什么身體的健康有兜底,心靈的健康卻沒(méi)人兜底?或者把話說(shuō)得更白一點(diǎn):為什么有錢人就可以花的起錢關(guān)照自己的心靈健康,沒(méi)錢的人就沒(méi)這個(gè)權(quán)利呢?現(xiàn)在我們?cè)谏砑膊〉膶用嫔?已經(jīng)基本做到了有錢人吃貴的藥、窮人也不至于吃不起藥的程度,心理層面的工作還有多遠(yuǎn)的路要走?誠(chéng)然,精神文明建立在物質(zhì)文明基礎(chǔ)上,吃飽穿暖了才有機(jī)會(huì)考慮心理的問(wèn)題。不過(guò)我們也逐漸到了去面對(duì)、去解決的個(gè)事情的時(shí)機(jī)。所以這會(huì)是一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。但是目前政策、體制的銜接還有許多問(wèn)題。比方說(shuō)醫(yī)院系統(tǒng)目前很難接受非醫(yī)療背景的心理學(xué)人材,心理學(xué)的學(xué)校教育很難臨床心理學(xué)的工作者的工作能力,甚至心理治療/心理咨詢的工作界限的制定也很不現(xiàn)實(shí),如此等等。如果沒(méi)有做好這些銜接就轉(zhuǎn)型,會(huì)造成很大的負(fù)面影響。目前承擔(dān)這項(xiàng)工作的主力還是社會(huì)機(jī)構(gòu)+個(gè)人執(zhí)業(yè)的心理咨詢師。如果政策的制定客觀上削弱了這些人的工作范圍,又不能夠把他們納入進(jìn)體系的話,就會(huì)出現(xiàn)很大的銜接問(wèn)題。我們近一次看到的類似負(fù)面影響就是:取消了二三級(jí)證書的考試。這就是政策沒(méi)有銜接的結(jié)果。說(shuō)以前的二三級(jí)證書太水,拿了證書也不適合從業(yè),這個(gè)我完全同意;甚至考證渠道太亂,養(yǎng)活了一大波靠考證培訓(xùn)為生的機(jī)構(gòu),這個(gè)我也同意。問(wèn)題是直接取消掉了,好幾年都沒(méi)有下文,造成許多本來(lái)想考這個(gè)證的人去考各種野雞垃圾證書。結(jié)果只能是更混亂的情況。

自尊,無(wú)處不在。

不和家長(zhǎng)溝通
視家長(zhǎng)為仇人
偏執(zhí)
抵觸父母
容易激動(dòng)
情緒波動(dòng)強(qiáng)烈
總是和我們唱反調(diào);
亂發(fā)脾氣
虛榮心強(qiáng)
聽不進(jìn)正確的意見跟建議;
上課不專心,多動(dòng)
靜不下來(lái)
屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
玩手機(jī),一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對(duì)我大吼大叫
孩子自閉自卑
對(duì)他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門外
孩子回到家就關(guān)著門
一個(gè)月我們說(shuō)話不到十句
我擔(dān)心孩子,但他從不在意!

如果你的孩子也有同樣的問(wèn)題,在線一對(duì)一答復(fù)或轉(zhuǎn)人工高級(jí)心理咨詢師為你服務(wù)。

別再憑自己的經(jīng)驗(yàn)亂摸索,孩子的前程耽誤不起, 因抑郁引發(fā)的叛逆、厭學(xué),不上學(xué),逃學(xué),玩手機(jī),玩游戲等各種學(xué)壞,直接扼殺孩子的未來(lái),這輩子就毀了!

人民網(wǎng)轉(zhuǎn)載青少年兒童心理問(wèn)題為什么不要去心理醫(yī)院?

醫(yī)院通過(guò)西方心理學(xué)的固有的思維,直接定義孩子心理有病,孩子心理完全可以通過(guò)疏導(dǎo)和情緒調(diào)節(jié)。

第二,醫(yī)院以營(yíng)利為目的,按療程,時(shí)間長(zhǎng),效果差。傳統(tǒng)方式:靠心理咨詢的經(jīng)驗(yàn),誤診或易出錯(cuò)。

第三,檢測(cè)不,主要沿用西方幾十年前的問(wèn)答或填表方式,易受主觀判斷導(dǎo)致出錯(cuò),測(cè)試不準(zhǔn)。

第四,沒(méi)辦法度量,完全依靠心理咨師經(jīng)驗(yàn),效果和解決問(wèn)題與否沒(méi)辦法標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)。

孩子問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重以下是主要原因:

1、是我們?nèi)鄙倏茖W(xué)方法,教育只是憑感情,憑經(jīng)驗(yàn),從而導(dǎo)致孩子性格發(fā)育不完全;

2、平時(shí)總是說(shuō)教、嘮叨、跟其他家孩子對(duì)比,引發(fā)孩子自卑自閉;

3、總想靠"批評(píng)和打罵"解決問(wèn)題,孩子"屈打成招",逐漸孩子內(nèi)心越來(lái)越封閉,引發(fā)抑郁壓抑等各種問(wèn)題;

4、太溺愛(ài)孩子,對(duì)孩子包辦、妥協(xié),導(dǎo)致孩子愈發(fā)叛逆,情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,脾氣暴躁;

5、自己忙于工作,孩子的所有要求全部滿足,教育方法跟不上導(dǎo)致孩子臭毛病越來(lái)越多。

中期看:錯(cuò)誤的教育不但讓孩子更加肆意妄為,逐漸還會(huì)使其淪為社會(huì)底層,成為人人唾棄的"社會(huì)敗類"

長(zhǎng)遠(yuǎn)看:一個(gè)不成器的"壞孩子"足以讓我晚景慘淡

孩子的問(wèn)題父母耽誤不起!出問(wèn)題,就要馬上解決!

情感生活的方方面面都與自尊聯(lián)系緊密,相輔相成。"不被愛(ài)的時(shí)候自尊降低,被愛(ài)的時(shí)候自尊提升。"

也許你見過(guò)這樣的人,TA幾乎對(duì)碰到的每一個(gè)人都會(huì)放電。挑逗別人,似乎是TA與生俱來(lái)的本能。而當(dāng)你做了回應(yīng)時(shí),一切卻戛然而止。也許你會(huì)為此懷疑人生,沒(méi)關(guān)系,在這場(chǎng)鬧劇中,你只是一個(gè)可憐的工具人。

TA并不打算與你發(fā)生什么,TA的挑逗只是為了檢驗(yàn)自己是否有魅力,是否被人喜愛(ài)。一旦得到了積極的回應(yīng),TA就會(huì)帶著提升的自尊,心滿意足地離開。但是,如果沒(méi)有得到回應(yīng)或者被人否定,TA的自尊也會(huì)大大受傷。

在伴侶關(guān)系中,婚姻會(huì)更有利于男性自尊的提高。調(diào)查認(rèn)為妻子會(huì)在婚姻關(guān)系中做出更多妥協(xié),例如妻子更可能放棄自己的事業(yè)而全心操持家庭。這種做法也許有利于維持婚姻關(guān)系的穩(wěn)定,卻并不公平,甚至傷害到妻子的自尊。

可以用角色分配來(lái)解決夫妻雙方的自尊問(wèn)題。核心是做好夫妻之間的角色分配,并劃分各自的能力范圍。在各自的范圍內(nèi),另一方應(yīng)該給予的尊重。

比如一方被認(rèn)為是在子女教育方面有發(fā)言權(quán)的人,另一方則在理財(cái)、家務(wù)方面擁有決策權(quán)。這里的角色分配建立在夫妻公平商討的基礎(chǔ)上,而一旦角色分配完成,每一方都有了自己相對(duì)權(quán)威的領(lǐng)域,并且在各自的領(lǐng)域內(nèi)能得到對(duì)方的尊重。

公平的角色分配可以讓婚姻更加長(zhǎng)久穩(wěn)定,也能讓夫妻雙方的自尊都得到滋養(yǎng)。

友情對(duì)自尊也有重要的作用。

"沒(méi)有朋友你能活下去嗎?"這個(gè)問(wèn)題直擊靈魂,略微思考,你便能感受到它的沉重,再回憶一下那些漸行漸遠(yuǎn)的好友,悲哀,也彌漫上了心頭。

亞里士多德曾說(shuō):縱使擁有世上所有的寶物,如果沒(méi)有友誼,也沒(méi)有人能活得下去。

為什么友情如此重要,它與自尊,又有什么聯(lián)系?

心理學(xué)家把友誼定義為"一種自發(fā)的人際關(guān)系,通常表現(xiàn)出親密和扶助,雙方彼此欣賞,并企求對(duì)方的陪伴。"

"親密"給我們幸福感;

"相互扶助"讓我們有安全感;

"彼此欣賞"能加強(qiáng)我們的自尊和對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀。

所以,人生路上,我們需要朋友的陪伴。

我們?cè)賮?lái)看看事業(yè)與自尊的關(guān)系。

在我們的印象中,成功的事業(yè)與高自尊似乎密不可分,不論是雞湯文中的屌絲通過(guò)自信、自強(qiáng)走向人生,又或是名人故事中所塑造的高自尊的成功形象,似乎都在說(shuō)明這樣的道理。

其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中的事業(yè)與自尊的關(guān)系可能更加復(fù)雜。

首先,在工作中充分展現(xiàn)才華確實(shí)有利于自尊的提高。但是,當(dāng)事業(yè)中的自尊占比過(guò)高的時(shí)候,我們就有可能出現(xiàn)心理失衡。

怎么理解這句話?

38歲的強(qiáng)是一位埋首工作的企業(yè)老板,30歲的麗是一位深受上司信任的助理,他們都有成功的事業(yè)。但是,他們也僅有成功的事業(yè)。過(guò)度的沉迷工作讓強(qiáng)結(jié)束了婚姻,讓麗失去了朋友。所以,工作不應(yīng)該成為一個(gè)人的全部。當(dāng)一個(gè)人眼中只有工作的時(shí)候,危機(jī)也開始了。

其次,事業(yè)的成功與自尊掛鉤會(huì)產(chǎn)生另外一個(gè)問(wèn)題。一旦事業(yè)遭遇失敗,或被解雇,這個(gè)人的自尊很可能就會(huì)迅速崩潰。

后,成功與自尊的關(guān)系并非單向的,自尊的提升也會(huì)提高員工的幸福感和工作效率,所以,幫助員工提升自尊水平也是管理者應(yīng)盡之責(zé)。