很多人說(shuō)初級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法非常好入門(mén)，讀音也簡(jiǎn)單易掌握，也有不少與*文字、文化相似的地方，但其實(shí)真的想要學(xué)得精打好基礎(chǔ)，那也是得花費(fèi)很多心思和精力的。接下來(lái)我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)教低齡日語(yǔ)初學(xué)者有哪些有效的方法和建議？??。

1.教低齡日語(yǔ)初學(xué)者有哪些有效的方法和建議？

我不是做日語(yǔ)工作的，但是正經(jīng)的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是有的，也編寫(xiě)過(guò)日語(yǔ)教材。我的建議是這樣的：老師你要有清晰的教學(xué)目標(biāo)。全篇看到老師你吐槽大家這不行那不行，各種指責(zé)小孩兒。恨鐵不成鋼同時(shí)又對(duì)自己有明顯的挫敗感。沒(méi)看到你寫(xiě)學(xué)生是什么情況，這個(gè)暑期班的目的是什么，你是干什么的，你打算怎么干。教學(xué)目標(biāo)的意思就是，我想讓學(xué)生們達(dá)到什么水準(zhǔn)、學(xué)會(huì)什么東西。由于你沒(méi)有給出你的目標(biāo)，我們只能從你的描述，看出你的期待是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)狀。那么，你的期待能否清晰地轉(zhuǎn)化成目標(biāo)，以及期待是否合理等，可能是你需要檢討的。這里給出一個(gè)TIP。教學(xué)目標(biāo)不要完美，不要高水準(zhǔn)，而要實(shí)際。我有一次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是，教一群軟件工程師學(xué)日語(yǔ)。當(dāng)時(shí)找我來(lái)教這個(gè)班的人給出了《大家的日本語(yǔ)》和《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》作為教材。我說(shuō)不行。他們沒(méi)有必要去學(xué)習(xí)日常對(duì)話和文法。我認(rèn)為他們的需要是：看懂工作郵件，能夠進(jìn)行工作溝通，看懂日語(yǔ)的技術(shù)文檔，能寫(xiě)日語(yǔ)郵件和技術(shù)報(bào)告，能夠參加電視電話會(huì)議，匯報(bào)和聽(tīng)懂匯報(bào)。不要太多大眾生活詞匯，需要能夠看聽(tīng)讀說(shuō)專(zhuān)業(yè)詞匯。不要太多N1N2文法，需要能夠看聽(tīng)讀說(shuō)正確的工作語(yǔ)言。由于學(xué)生均是工作的成年人，我們找上教務(wù)、日本那邊的業(yè)務(wù)對(duì)接人、學(xué)生代表以及我開(kāi)了個(gè)會(huì)，討論教學(xué)目標(biāo)。后來(lái)一致通過(guò)以后，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有合適的教材。于是按照這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我編了一本。過(guò)了讀音關(guān)以后，學(xué)習(xí)一點(diǎn)基本詞匯和文法。然后直接上技術(shù)報(bào)告，從易到難。把里面的典型句型和常用詞匯拿出來(lái)學(xué)習(xí)。雖然這個(gè)班的學(xué)生，詞匯量很小，文法懂的很少，但是上崗后效果極好。當(dāng)時(shí)那個(gè)班的教學(xué)目標(biāo)，就是為了讓他們上崗。非常簡(jiǎn)單粗暴，所以能夠快速出效果。一個(gè)時(shí)期的教學(xué)，不解決一個(gè)人一生的問(wèn)題。解決當(dāng)下實(shí)際需要比較重要。后來(lái)其中有一些對(duì)日語(yǔ)有興趣的人，又推薦大家陸續(xù)學(xué)習(xí)更為廣闊的生活日語(yǔ)。我覺(jué)得不是說(shuō)如何按照小孩子的個(gè)性去教學(xué)，或者激發(fā)小孩兒的學(xué)習(xí)興趣。先檢討一下「到底要做成什么樣」更為重要。

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