濟(jì)南幼兒劍橋英語培訓(xùn)，只有經(jīng)過濟(jì)南少兒英語培訓(xùn)，并且通過少兒英語外教，少兒英語學(xué)習(xí)，*英語學(xué)習(xí)，選擇少兒英語學(xué)校，為什么要從*英語，國外少兒英語才能使我們增加對知識的儲備和技能的拓展。

1.少兒英語外教

我認(rèn)為家庭環(huán)境和未來學(xué)校環(huán)境最難實(shí)現(xiàn)的。來舉一個簡單的列子，從小應(yīng)試教育長大，國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)方式，和周圍朋友相比，英語還算不錯。但一次和外國朋友的對話，讓我印象深刻。當(dāng)時聊到一個話題，我并不熟悉，于是說：Actually I don’t know the details. 看起來完全沒問題！考試不會錯，老外也能聽懂！ 但是，朋友友好地提醒：我們一般會說I don’t know much! 瞧，這就是人和外國人表達(dá)方式的不同。所以我比較在意高質(zhì)量的外教教學(xué)，培養(yǎng)地道的口音，學(xué)地道的表達(dá)方式。因此家長在選擇老師時能選擇外教老師是*的選擇。

2.少兒英語學(xué)習(xí)

在眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研究者看來，英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期與語音學(xué)習(xí)有很大關(guān)系。眾多老師在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，發(fā)音最為本土化的到達(dá)年齡為3～7歲，其次是8～14歲的人，而15～19歲的人發(fā)音最差，似乎有一個生物變量決定著學(xué)習(xí)者發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度。Long通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，6歲之前開始學(xué)習(xí)二語的孩子，其語音一般都不帶外國腔;8～14歲之間開始學(xué)習(xí)的孩子，有的有外國腔，有的則沒有;而12歲之后才開始的學(xué)習(xí)者，一般都有外國腔。

3.*英語學(xué)習(xí)

很多做*輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)都有*英語培訓(xùn)，而*英語方面的課程相比較來說是比較簡單，*英語基本都是依基礎(chǔ)方面的知識為主。如果是想單方面提高英語方面的水平，可以選擇專業(yè)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在有很多專業(yè)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)少兒英語，青少年英語，還有成人英語都有很完善先進(jìn)的培訓(xùn)水平。

4.選擇少兒英語學(xué)校

少兒英語培訓(xùn)教育方面還是很有一套的，但低齡段的教學(xué)還有待檢驗(yàn)。首先在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時要先聽一下試聽課，不然不好評價課程內(nèi)容。但是大部分的機(jī)構(gòu)教學(xué)環(huán)境還是不錯的，比如國內(nèi)很多*的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我也去帶孩子體驗(yàn)過，我去的中心相當(dāng)寬敞，看起來蠻高大上。

5.為什么要從*英語

英語培訓(xùn)是教育培訓(xùn)場上最重要的領(lǐng)域之一，為了成長為國際型的人才，應(yīng)對全球化的沖擊，現(xiàn)代寶寶們必須掌握熟練的英語，才能在對外交往日益頻繁的今天占據(jù)競爭的制高點(diǎn)。掌握良好的英語技能不僅是提高孩子競爭力和工作能力的手段，也給予了孩子無障礙接觸西方優(yōu)秀文化的機(jī)會，開闊了孩子的視野，豐富了他們的閱歷。

6.國外少兒英語

在北美，**之前的語言啟蒙和知識獲得大多都依靠繪本，也因此產(chǎn)生了非常專業(yè)的繪本教學(xué)系統(tǒng)和分級閱讀體系；在繪本故事的世界里，使用母語的方式學(xué)習(xí)英文，像北美的孩子一樣，從語感啟蒙、到指導(dǎo)閱讀到獨(dú)立閱讀，圍繞閱讀開展語言能力的成長主線，既可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語言的興趣，保持長久的語言學(xué)習(xí)的動力，又能從聽說讀寫全方面提升語言的應(yīng)用能力，甚至可以獲得和母語*同樣級別的輸出效果。

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