北京托福去哪里培訓(xùn)，這段時(shí)間很多朋友問(wèn)到我北京托福培訓(xùn)從哪里下手去了解，今天通過(guò)托福備考方法，托福綜合寫(xiě)作是什么，托福培訓(xùn)的學(xué)習(xí)周期，托福的意義，托福培訓(xùn)哪個(gè)學(xué)校好，托福一對(duì)一價(jià)格多少帶各位朋友了解一下。

1.托福備考方法

閱讀是托?？荚嚨?部分，旨在測(cè)試我們理解學(xué)術(shù)文章和段落的能力，這些文章大概接近*水平。 考生有60-80分鐘的時(shí)間來(lái)回答基于三到四個(gè)段落的問(wèn)題。每個(gè)托福閱讀段落的長(zhǎng)度大約為700字，接下來(lái)會(huì)有12-14個(gè)問(wèn)題。傳說(shuō)部分段落來(lái)自美國(guó)*的教科書(shū)，無(wú)論如何，內(nèi)容很學(xué)術(shù)就對(duì)了。詞匯量對(duì)托?？荚嚨拿總€(gè)部分都很重要，但閱讀部分能獲得的增益效果*。

2.托福綜合寫(xiě)作是什么

托福綜合寫(xiě)作任務(wù)會(huì)用到聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作三個(gè)方面的技巧。最開(kāi)始考生有三分鐘的時(shí)間閱讀一段短文，然后你會(huì)聽(tīng)一個(gè)大約兩分鐘長(zhǎng)的音頻，討論與短文同一主題的內(nèi)容。 閱讀和聽(tīng)力結(jié)束后，考生有20分鐘的時(shí)間來(lái)整合這兩部分的信息，完成作文，這部分不要求考生提出自己的討論在寫(xiě)作期間，考生可以再次查看短文，但無(wú)法再聽(tīng)到音頻內(nèi)容，所以建議在聽(tīng)音頻時(shí)做筆記。音頻的內(nèi)容一定對(duì)應(yīng)短文內(nèi)容，所以要注意抓取短文中幾個(gè)分段的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞通常會(huì)在音頻中出現(xiàn)，與之相關(guān)的就是應(yīng)該做筆記的部分。

3.托福培訓(xùn)的學(xué)習(xí)周期

一般來(lái)說(shuō)在托?？荚囍?，像*生準(zhǔn)備時(shí)間大概就3到6個(gè)月，還有部分中學(xué)生一般需要準(zhǔn)備6到12個(gè)月來(lái)準(zhǔn)備，從考生期待分?jǐn)?shù)過(guò)高和投入時(shí)間過(guò)少這個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上來(lái)看，*考生需要在備考的時(shí)候加大考試準(zhǔn)備的時(shí)間，比較托福對(duì)于*考試來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。

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4.托福的意義

目前為止，像在美國(guó)和加拿大*，有兩千多家院校有規(guī)定，凡是外國(guó)學(xué)生想要申請(qǐng)到此學(xué)校上學(xué)的，就必須要提高托福成績(jī)，或者也可以提供同等標(biāo)準(zhǔn)化的考試證明，只要達(dá)到該校所要求的成績(jī)分?jǐn)?shù)的報(bào)考者，就可以獲取入學(xué)報(bào)到資格。如果兩者一個(gè)都不滿(mǎn)足的話(huà)，是沒(méi)有資格入校的。另外，如果考托福不是為了出國(guó)留學(xué)，但有個(gè)好的托?？荚嚦煽?jī)，對(duì)從事相關(guān)工作也是大大加分的哦

5.托福培訓(xùn)哪個(gè)學(xué)校好

到底那個(gè)托福培訓(xùn)學(xué)校好，要知道托福一家托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞，實(shí)地考察該學(xué)校具備實(shí)力，對(duì)一些培訓(xùn)學(xué)校多方面考察了解，宣傳內(nèi)容是否屬實(shí)，班型人數(shù)以及價(jià)格，通過(guò)率或參加人數(shù)，綜合考量，之后決定選擇哪個(gè)學(xué)校協(xié)議各方面了解清楚，按照目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)托福培訓(xùn)學(xué)校有很多，主要是分線(xiàn)上或者線(xiàn)下，兩種培訓(xùn)方式。

6.托福一對(duì)一價(jià)格多少

托福一對(duì)一課程針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同目標(biāo)的學(xué)生，開(kāi)辦了了不同的班型，所以老師在配備課程設(shè)置、課時(shí)等方面也會(huì)有所不同，因此價(jià)格也有所差別，在費(fèi)用方面，該課程的收費(fèi)區(qū)間在1W左右。相比托福90分常規(guī)班，VIP一對(duì)一課程的優(yōu)勢(shì)是教師能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)度，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生可以在培訓(xùn)中及時(shí)和教師溝通，反映自己的弱點(diǎn)和問(wèn)題，并*時(shí)間得到相應(yīng)的解決辦法和解答，大大提升了學(xué)習(xí)效率和效果。

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