杭州那有培訓(xùn)小兒推拿，現(xiàn)在杭州小兒推拿培訓(xùn)的需求趨勢(shì)已經(jīng)是逐漸上漲，小編通過(guò)以下小兒推拿注意事項(xiàng)，為什么要寶媽學(xué)，小兒推拿培訓(xùn)的入門(mén)指南，小兒推拿怎么用，小兒推拿揉耳背高骨，避免醫(yī)源性交叉感染，小兒不受痛苦易于接受這幾方面來(lái)帶大伙看看現(xiàn)在的行情。

小兒推拿注意事項(xiàng)

剛剛有個(gè)朋友說(shuō)，我學(xué)了小兒推拿為什么我給孩子推拿了卻沒(méi)有什么效果呢？這里小編有四點(diǎn)需要跟各位朋友分享的，*心態(tài)急躁是不出效果的，小孩子不配合你，然后你就草草了事，那么肯定是沒(méi)有效果的呀。第二孩子不愿意推拿，有些孩子一開(kāi)始會(huì)抵觸反抗，這個(gè)時(shí)候你反復(fù)的推拿也是不起效果的。第三手法太重或者時(shí)間太短，小孩自己本身比較嬌嫩，需要輕柔按摩時(shí)間一次的時(shí)間可以短一點(diǎn)，但是次數(shù)不能少。

為什么要寶媽學(xué)

現(xiàn)在很多家庭迎來(lái)了二胎，本身在職場(chǎng)位居高位的寶媽們都愿意回歸家庭帶寶寶，很多寶寶都會(huì)認(rèn)生的，不愿意陌生人照顧，媽媽是寶寶最親近信任的人，在哄睡寶寶時(shí)經(jīng)常輕輕撫觸寶寶的腹部背部，使寶寶更有安全感幸福感。不僅有利于增加親子感情，還有利于寶寶健康。

小兒推拿培訓(xùn)的入門(mén)指南

沒(méi)有接觸過(guò)小兒推拿的朋友，們剛開(kāi)始不知道從何下手，不要著急，我們可以選擇專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行授課學(xué)習(xí)，這樣我們就有有規(guī)劃了，像很多家庭爸爸媽媽會(huì)自己學(xué)著給寶寶做推拿也是可以去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的手法和知識(shí)，還有很多想從事小兒推拿這個(gè)行業(yè)的，我們更需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，這樣才能得到被服務(wù)家庭的認(rèn)可。老師會(huì)從最基礎(chǔ)的開(kāi)始教你，然后就一步一步開(kāi)始學(xué)習(xí)。

小兒推拿怎么用

現(xiàn)在很多小孩子的體質(zhì)是非常差的，動(dòng)不動(dòng)就生病感冒，有些小孩還會(huì)厭食，這幾年吃的東西也不為什么導(dǎo)致很多小孩發(fā)育比較遲緩。很多家長(zhǎng)就會(huì)選擇一些渠道怎么去改善這些問(wèn)題，打針吃藥小編就不贊同了，太容易傷害孩子的身體了。小編建議可以通過(guò)小兒推拿進(jìn)行這方面的調(diào)理，即安全又沒(méi)有副作用，呼吁更多寶媽在給小孩進(jìn)行這方面改善的時(shí)候選擇小兒推拿。

小兒推拿揉耳背高骨

耳背高骨的位置我們可以用手放在而后自己先感受一下，在耳后入發(fā)際，乳突后緣高骨下凹陷中，這個(gè)位置就是了?？梢允褂媚粗富蛘咧兄篙p輕按揉，每次可以做2分鐘，一天堅(jiān)持操作個(gè)50次，這個(gè)手法只要是針對(duì)感冒，驚風(fēng)，痰涎的寶寶，通過(guò)這個(gè)手法可以達(dá)到鎮(zhèn)靜安神的作用。

避免醫(yī)源性交叉感染

去醫(yī)院給寶寶治病純屬無(wú)奈，不到萬(wàn)不得已我相信每位家長(zhǎng)都是不愿意帶小孩去醫(yī)院的，畢竟醫(yī)院里面很多病菌，小孩子本身抵抗力不是很好，容易造成交叉感染，小兒推拿對(duì)疾病康復(fù)有著很好的效果，并且是一種純手工理療手法，在治療的過(guò)程中可以直接避免藥物的副作用以及醫(yī)院的病原交叉感染，小兒推拿是一種有利無(wú)害的保守治療方法，屬于醫(yī)學(xué)界推崇的自然療法趨勢(shì)。

小兒不受痛苦易于接受

小孩生病了之后無(wú)論是感冒還是發(fā)燒，去醫(yī)院檢查要么就是開(kāi)藥要么就是吊瓶，對(duì)于小孩子的承受能力來(lái)說(shuō)是非常痛苦的，吃藥很多小孩都難以下咽，很多時(shí)候都是靠大人灌，小孩子從心里就直接排斥了，吊瓶也是一樣的，輸入太多的抗生素對(duì)小孩的生長(zhǎng)發(fā)育也是有影響的，而且很多小孩是不愿意配合醫(yī)生的。相反如果使用小兒推拿來(lái)進(jìn)行去疼痛的話(huà)，小孩子更樂(lè)于接受，加上沒(méi)有任何痛苦感，在整個(gè)療程只孩子都是享受的過(guò)程，這樣就不會(huì)有抵觸的心理。

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