2025 年云南省高考成績(jī)放榜后,部分考了 350 分的考生站在了人生的十字路口,內(nèi)心糾結(jié)于是否選擇復(fù)讀。這一分?jǐn)?shù)段的考生,往往對(duì)自己的成績(jī)不太滿意,渴望通過(guò)復(fù)讀來(lái)提升成績(jī),進(jìn)入更好的高校。但復(fù)讀之路并非坦途,需要綜合多方面因素謹(jǐn)慎考量。
分?jǐn)?shù)提升潛力:350 分的上升空間
從分?jǐn)?shù)提升的普遍規(guī)律來(lái)看,350 分左右的考生具有較大的提升潛力。根據(jù)過(guò)往經(jīng)驗(yàn),300 分到 400 分區(qū)間的學(xué)生通過(guò)一年復(fù)讀,平均能提高 50-100 分左右 。這一分?jǐn)?shù)段的考生,通常在高中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在漏洞。以數(shù)學(xué)學(xué) 科為例,可能對(duì)函數(shù)、幾何等重要板塊理解不深,公式運(yùn)用不熟練;英語(yǔ)學(xué) 科在詞匯量積累、語(yǔ)法知識(shí)體系構(gòu)建方面較為薄弱 。而復(fù)讀的一年時(shí)間,足以讓他們查漏補(bǔ)缺,系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中知識(shí)。
以昆明市佑亦豐高級(jí)中學(xué)為例,該校通過(guò) "四輪高效課堂" 和 "331 教學(xué)體系",幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ),提升成績(jī) 。在 "四輪高效課堂" 中,學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解逐步加深 。"331 教學(xué)體系" 則通過(guò)科學(xué)分配講解、討論、總結(jié)時(shí)間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 。在這樣的教學(xué)模式下,不少基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了成績(jī)的大幅提升,成功從?？凭€跨越到本科線 。
心理壓力挑戰(zhàn):復(fù)讀的心理負(fù)荷
復(fù)讀生承受著比應(yīng)屆生更大的心理壓力 。他們經(jīng)歷過(guò)高考失敗,對(duì)再次考試結(jié)果更為擔(dān)憂,害怕重蹈覆轍 。同時(shí),家長(zhǎng)、老師的期待以及周?chē)说目捶?都可能成為壓在他們心頭的重?fù)?dān) 。在復(fù)讀過(guò)程中,每次模擬考試成績(jī)的波動(dòng),都可能引發(fā)他們對(duì)自身能力的懷疑,產(chǎn)生焦慮、緊張等負(fù)面情緒 。例如,學(xué)生小王在復(fù)讀期間,因一次模擬考試成績(jī)下滑,便陷入自我否定,后續(xù)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,成績(jī)不升反降 。心理壓力若無(wú)法得到有效緩解,可能?chē)?yán)重影響學(xué)習(xí)效果,甚至導(dǎo)致高考再次失利。
具備良好心態(tài)調(diào)整能力的考生,更適合復(fù)讀 。一些優(yōu)質(zhì)復(fù)讀學(xué)校,如佑亦豐高級(jí)中學(xué)配備專業(yè)心理輔導(dǎo)老師,通過(guò)多種方式幫助學(xué)生緩解壓力 。學(xué)校會(huì)定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)課程,設(shè)置 "心靈驛站" 供學(xué)生隨時(shí)傾訴 。還會(huì)組織勵(lì)志講座、優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等活動(dòng),營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍 。若考生能主動(dòng)尋求心理支持,掌握有效的壓力應(yīng)對(duì)方法,如深呼吸放松法、積極心理暗示等技巧,復(fù)讀之路會(huì)順暢許多 ;反之,若難以自我調(diào)節(jié),可能在壓力下不堪重負(fù),無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力。
經(jīng)濟(jì)成本考量:復(fù)讀的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
在昆明選擇復(fù)讀,經(jīng)濟(jì)成本不容小覷 。由于公辦高中不再招收復(fù)讀生,考生只能選擇私立學(xué)?；驈?fù)讀機(jī)構(gòu) 。以佑亦豐高級(jí)中學(xué)為例,學(xué)費(fèi)根據(jù)學(xué)生成績(jī)分層收取,同時(shí)還涉及住宿費(fèi)、資料費(fèi)等多項(xiàng)費(fèi)用 。一年下來(lái),各項(xiàng)開(kāi)銷加起來(lái),對(duì)于普通家庭而言,是一筆不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 。學(xué)校雖設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金制度,對(duì)進(jìn)步顯著和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),但對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難家庭而言,前期投入仍是較大阻礙 。據(jù)了解,部分私立復(fù)讀學(xué)校一年學(xué)費(fèi)可能在 3 萬(wàn)至 5 萬(wàn)元不等 ,這無(wú)疑增加了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。
此外,復(fù)讀還需要投入額外的一年時(shí)間 。這一年里,考生放棄了進(jìn)入大 學(xué)學(xué)習(xí)、提前就業(yè)的機(jī)會(huì) 。從時(shí)間成本看,晚一年畢業(yè),可能影響后續(xù)考研、考公、就業(yè)等人生規(guī)劃 。從機(jī)會(huì)成本看,若不復(fù)讀,直接進(jìn)入大 學(xué)或職場(chǎng),可能提前積累經(jīng)驗(yàn)、獲得晉升機(jī)會(huì) 。因此,考生和家長(zhǎng)需綜合權(quán)衡復(fù)讀投入與未來(lái)收益,考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及學(xué)生未來(lái)發(fā)展規(guī)劃,謹(jǐn)慎做出決定。
昆明 2025 年高考 350 分的考生選擇復(fù)讀有利有弊 。如果考生具備堅(jiān)定的決心、良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許,那么復(fù)讀或許是一次實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的寶貴機(jī)會(huì) 。但如果考生在這些方面存在不足,可能需要謹(jǐn)慎權(quán)衡利弊,也可以考慮其他發(fā)展路徑,如進(jìn)入專科院校學(xué)習(xí),通過(guò)專升本考試提升學(xué)歷,或者選擇職業(yè)技能培訓(xùn),掌握一技之長(zhǎng),直接進(jìn)入職場(chǎng) 。考生和家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況,做出最適合自己的選擇,為未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)。
