內容提要：不同的reason不要糅合到一塊去，每段中心要明確，且reason段落，要用英文寫作的方式，開門見山的在段落開頭指出；既然要成段，那么你所選擇的reason一定要能擴展，也就是有東西好寫，不要為賦新辭強說愁；所以雖然一個論點你可能有N個理由，但那些很有道理，但是你用英文無法表達清楚的，就不用寫了，這不是上萬字的論文。
1.托福的作文就是英文的“八股”，有套路，所以模板用得上。
2.詞匯和固定短語要識記，主要是3類: ～環(huán)境的，經濟的，社會進步等題目經常涉及的名詞或者名詞短語；～表示程度等的形容詞和能夠恰當修飾動詞的副詞；～起承轉合作用的連接詞和短語。
3.在正確，易懂的基礎上，力求句型的變化多端，插入語，從句，倒裝，虛擬等。
4.看清題目要求寫什么，有比較的，要寫出兩者的不同，不要只說你支持的。
5.不同的reason不要糅合到一塊去，每段中心要明確，且reason段落，要用英文寫作的方式，開門見山的在段落開頭指出；既然要成段，那么你所選擇的reason一定要能擴展，也就是有東西好寫，不要為賦新辭強說愁；所以雖然一個論點你可能有N個理由，但那些很有道理，但是你用英文無法表達清楚的，就不用寫了，這不是上萬字的論文。
6.reason一出就要有example，兩三個case足以,并且事例邏輯上能夠支持原因。
7.整篇文章不要出現(xiàn)第二人稱you，your，這是enjoy life等前輩的指點（指點了pumpkin，然后她又“數(shù)落”我的），多用people；你想，you就是閱卷人，你憑什么張口就用人家的書面語言教導人家呢？
8.個人的觀點:盡可能的避免單獨使用he/she，考慮到性別歧視問題。但是，如果你要頂字數(shù)的話，也請用 he or she。
9.口語化是初級者的大問題之一，寫作文的時候往往是先想中文改怎么說，然后做個翻譯工作；本來對非母語就很能駕馭，這樣一來，說大白話，就直接導致句式的單一；所以還是要看看真題閱讀文章的文法。
文章的套路，我推薦“五段錦”。
*段，對題目改寫，再用模板的套話扯一下，常用的手法是正反一提。
第二段，*的reason，事例論據(jù)支持。
第三段，次大的reason，事例論據(jù)支持。
第四段，一個小的reason，外加一個不礙大事的however的對立。
第五段，對各段reason改寫總結，也可以再加展望，但是不要號召
1.托福的作文就是英文的“八股”，有套路，所以模板用得上。
2.詞匯和固定短語要識記，主要是3類: ～環(huán)境的，經濟的，社會進步等題目經常涉及的名詞或者名詞短語；～表示程度等的形容詞和能夠恰當修飾動詞的副詞；～起承轉合作用的連接詞和短語。
3.在正確，易懂的基礎上，力求句型的變化多端，插入語，從句，倒裝，虛擬等。
4.看清題目要求寫什么，有比較的，要寫出兩者的不同，不要只說你支持的。
5.不同的reason不要糅合到一塊去，每段中心要明確，且reason段落，要用英文寫作的方式，開門見山的在段落開頭指出；既然要成段，那么你所選擇的reason一定要能擴展，也就是有東西好寫，不要為賦新辭強說愁；所以雖然一個論點你可能有N個理由，但那些很有道理，但是你用英文無法表達清楚的，就不用寫了，這不是上萬字的論文。
6.reason一出就要有example，兩三個case足以,并且事例邏輯上能夠支持原因。
7.整篇文章不要出現(xiàn)第二人稱you，your，這是enjoy life等前輩的指點（指點了pumpkin，然后她又“數(shù)落”我的），多用people；你想，you就是閱卷人，你憑什么張口就用人家的書面語言教導人家呢？
8.個人的觀點:盡可能的避免單獨使用he/she，考慮到性別歧視問題。但是，如果你要頂字數(shù)的話，也請用 he or she。
9.口語化是初級者的大問題之一，寫作文的時候往往是先想中文改怎么說，然后做個翻譯工作；本來對非母語就很能駕馭，這樣一來，說大白話，就直接導致句式的單一；所以還是要看看真題閱讀文章的文法。
文章的套路，我推薦“五段錦”。
*段，對題目改寫，再用模板的套話扯一下，常用的手法是正反一提。
第二段，*的reason，事例論據(jù)支持。
第三段，次大的reason，事例論據(jù)支持。
第四段，一個小的reason，外加一個不礙大事的however的對立。
第五段，對各段reason改寫總結，也可以再加展望，但是不要號召
