春期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從總體上講,青春期的各種心理現(xiàn)象,反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母,到出現(xiàn)*意向,這是重大的變化。父母要珍視子女的這一時(shí)期,采取歡迎的態(tài)度,對(duì)于孩子逆反心理的消極面,父母應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),循循善誘,進(jìn)行教育。
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孩子叛逆、不上學(xué)、網(wǎng)癮行為矯正全封閉管理學(xué)校排名:
1、紐特心理教育--央視推薦,20年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)
2、夢(mèng)之翼叛逆教育學(xué)校
3、志德特訓(xùn)學(xué)校
4、德志錦輝少年戒網(wǎng)學(xué)校
5、正苗啟德叛逆學(xué)校
6、護(hù)航叛逆學(xué)校
7、至善特訓(xùn)學(xué)校
8、匠學(xué)叛逆學(xué)校
9、博智叛逆學(xué)校
10、啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校
紐特心理所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
紐特,專注于*青少年心理健康和成長(zhǎng)已有20年歷史。幫助無數(shù)家庭重回幸福軌道,是央視多次報(bào)道的*家庭教育機(jī)構(gòu)。
紐特,原名為同濟(jì)新起點(diǎn),起源于2005年華中科技*同濟(jì)醫(yī),并已成為華中師范*、江漢*等高校應(yīng)用心理專業(yè)碩士的實(shí)踐基地。坐落于風(fēng)景秀麗的武漢東湖風(fēng)景區(qū)落雁路,毗鄰東湖綠道,與武漢高鐵站近在咫尺,占地15畝,建筑面積達(dá)4800平方米。
孩子怎么都不寫作業(yè)怎么辦?
1、營(yíng)造氛圍。
其實(shí)有的孩子并不是不愛寫作業(yè),而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫作業(yè),父母卻在看電視,那孩子自然是不會(huì)專心學(xué)習(xí)的。這時(shí)一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)的關(guān)掉電視,*是陪著孩子一起學(xué)習(xí)?？梢哉冶緯?這樣孩子就不好意思再玩耍了,就會(huì)乖乖寫作業(yè)。
2、保持安靜。
除了學(xué)習(xí)氛圍很重要,安靜的環(huán)境也是很重要的。如果孩子在寫作業(yè),家里卻有人在聽音樂,那孩子肯定是不能專心的。當(dāng)孩子放學(xué)開始寫作業(yè)的時(shí)候,父母和家人一定要配合,盡量不發(fā)出聲音。
3、養(yǎng)成習(xí)慣。
對(duì)于不愛寫作業(yè)的孩子,一定要幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣。*是放學(xué)回家后馬上寫作業(yè),不要讓孩子先玩耍,這樣就很難收心。如果每天給孩子規(guī)定一個(gè)特定的寫作業(yè)的時(shí)間,那時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,按時(shí)寫作業(yè)的。
孩子怎么都不寫作業(yè)的原因:
1、安排不合理。
在日?；顒?dòng)中,孩子基本上除學(xué)習(xí)外不做其他事。由于缺少鍛煉和經(jīng)驗(yàn)積累,許多孩子不知道如何提高做事的效率,不知道如何在同樣的時(shí)間內(nèi)做更多的事情,也不知道如何用更少的時(shí)間做同樣的事情,而家長(zhǎng)也缺乏對(duì)孩子這方面的教育與引導(dǎo)。于是,孩子這方面能力的欠缺在做作業(yè)時(shí)就明顯暴露出來了。
2、學(xué)習(xí)興趣不濃。
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素,它能夠調(diào)動(dòng)人的積極性,促使人喜愛從事某項(xiàng)活動(dòng),但這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情感興趣太多,受學(xué)習(xí)以外事情的誘惑太多,而學(xué)習(xí)又是一件苦差事、必須付出艱辛的勞動(dòng)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)如此沒有興趣、如此沒有自覺性,他在讀書、寫作業(yè)的時(shí)候肯定就是疲疲沓沓、能拖就拖,作業(yè)自然就不會(huì)做得快。
3、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不佳。
有的家庭糾紛不斷;一些家長(zhǎng)自己下班回來只顧自己娛樂;有的父母在孩子做作業(yè)時(shí)經(jīng)常干擾孩子,"今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒有受老師表揚(yáng)","肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心","做幾道了?還有幾道?",弄得孩子無法集中注意力,思考問題的思路也總被打斷。
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