六盤水青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)靠譜的一對一心理咨詢機(jī)構(gòu)排名一覽(青春期的怎么疏導(dǎo))一次主題為《我和他人的邊界》心理課下課后,一名男生跟著侯瑞靈老師走出了教室。他猶豫了一會問:"老師,你什么時(shí)候有時(shí)間,我想跟你聊聊?"看他的狀態(tài),應(yīng)該是內(nèi)心有很多話想說,于是侯老師跟他約定了當(dāng)晚7點(diǎn)的輔導(dǎo)時(shí)間。

原來,他叫小晨(化名),是一名高中生。他覺得同班也是同宿舍的小鋒總是"針對"自己:"小鋒會私下跟同學(xué)說不要跟我來往。有時(shí)候他走到我座位旁會故意碰一下我的桌子,有一次還把我的書都碰掉了,但他竟然不道歉就徑直走開。有時(shí)趁我不在,他還會對著我的座位罵粗口?；氐剿奚嵋步?jīng)常陰陽怪氣地對我。清明假期后,我回宿舍拿被子,發(fā)現(xiàn)許久沒住的床鋪上竟然有一個(gè)大大的腳印,周圍還散落著一些垃圾……"

小晨是獨(dú)生子,平時(shí)身體不是特別好,經(jīng)常請假回家,因此跟小鋒等同宿舍的同學(xué)交流比較少,這導(dǎo)致他們之間缺少理解。加上小晨膽子小,容易流眼淚等,彼此相處不是很愉快。剛開始的時(shí)候,小晨找過班主任反饋過情況,但由于沒有什么直接的證據(jù),老師口頭上批評了宿舍的同學(xué),然后告訴大家,作為同學(xué),彼此要團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重、相互體諒。之后,相關(guān)的幾個(gè)同學(xué)對小晨更加有意見了,但這種不滿也轉(zhuǎn)為更加隱秘的方式。

小晨在講述他的故事時(shí),起初很平靜,還不斷安慰自己說:"可能是我想太多了,畢竟他也沒有指名道姓!可是我不知道這到底是怎么回事?我真的太難受了!"侯老師沒有急于去安撫他,而是告訴他,如果是自己遇到這些事情也會挺難受的,這并不容易。聽到老師的這句話,小晨紅了眼圈,眼淚立馬涌了出來,肩膀也劇烈抖動(dòng)了幾下,但很快他又深深抽泣了一下說:"不好意思,我又哭了,我就是這么沒用!我爸媽說得沒錯(cuò)!明明不是什么大不了的事情,可我總是被這些事情困擾,總是忍不住哭!"

小晨說,他也試過跟父母說起在學(xué)校的這些事情以及自己的感受。但爸爸作為一個(gè)公司的管理者,平時(shí)很忙,對小晨的要求也比較嚴(yán)格。爸爸會覺得小晨沒出息,沒個(gè)男子漢的樣子。媽媽作為家庭主婦,更多是照顧生活,而對小晨的內(nèi)心想法關(guān)注較少。每次小晨說起自己很難受,媽媽總會說:"為什么要想那么多?送你去學(xué)校是去學(xué)習(xí)的,你把心思放在學(xué)習(xí)上就行了。再說了,同學(xué)之間有點(diǎn)小矛盾很正常,不要那么小心眼兒!"小晨覺得,既然老師和父母都這樣說,那么一定是自己的問題,不要去招惹他們就好了?？墒撬麉s總是被這些事情影響著,內(nèi)心很煩躁,也很痛苦,甚至連學(xué)習(xí)都無法集中注意力。他很苦惱,可他不知道怎么辦。

看到小晨那么辛苦,明明很難受,想哭,卻又極力克制自己,侯老師告訴他:"沒有關(guān)系的,難過了是可以哭的,這并不是沒出息,而是很堅(jiān)強(qiáng),一個(gè)人長期默默承受著這些事情,而且很勇敢,在遇到困境、自己無力解決時(shí)能主動(dòng)尋求家長、老師和心理老師等外界的幫助!被欺負(fù),并不