為個(gè)人與組織創(chuàng)造共同晉升的學(xué)習(xí)通道，使學(xué)員、員工和組織三受益。始終吸納高素質(zhì)的優(yōu)*秀員工，使學(xué)員滿意的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與。職業(yè)教育全行業(yè)，創(chuàng)造大的職業(yè)教育培訓(xùn)示范基地。使員工優(yōu)質(zhì)的生活，更強(qiáng)烈的責(zé)任心和自豪感，這是我們所必須堅(jiān)持的。我們的使命：錄用優(yōu)*秀的，使課堂變的專業(yè)并生動(dòng)有趣。吸納優(yōu)*秀的員工，使學(xué)員高的服務(wù)。盡力改變落后和地區(qū)的教育缺失局面。

箱庭療法（sandspiel；sandplay technique， sandplay therapy）又稱沙盤或療法，是指在者的陪伴下，來(lái)訪者從玩具架上挑選玩具，在盛有細(xì)沙的箱子里進(jìn)行自我的一種心理療法。

現(xiàn)在沙盤技術(shù)原因分析；
1、政策支持：要求各大中*、相關(guān)職能*配套沙盤室及心理；
2、簡(jiǎn)潔：沙盤技術(shù)入門快，易于上手；
3、快：通過(guò)沙盤技術(shù)可以快速的釋放壓力；
4、應(yīng)用領(lǐng)域廣：可以廣泛應(yīng)用于不同行業(yè)、全年齡段人群；

沙盤指導(dǎo)師現(xiàn)在報(bào)考條件不嚴(yán)，沙盤指導(dǎo)師報(bào)名費(fèi)用低，通過(guò)率高，報(bào)考詳情中心張/*老/*師，詳細(xì)解答辦理流程。全/*國(guó)通用，終身有效，聯(lián)網(wǎng)可查。

沙盤培訓(xùn)的作用；
1.心靈有一種自然的傾向，即在的條件下會(huì)自己。
2.情緒的紊亂可以用另外一種途徑來(lái)解決，不是通過(guò)理性的澄清，而是通過(guò)賦予其一個(gè)可見的形狀。
3.沙盤治*療能夠?qū)⒛：母杏X和情緒，通過(guò)沙盤中的創(chuàng)造，轉(zhuǎn)化為可見的真切的三維意象。
4.創(chuàng)作沙盤的把來(lái)訪者與其心靈的“大地”聯(lián)系起來(lái)，由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。
5.審視沙畫能使來(lái)訪者非言語(yǔ)地、直觀地看到無(wú)意識(shí)里發(fā)生的事情。
6.治*療師在一旁靜靜觀察起著認(rèn)可與接受來(lái)訪者心靈出來(lái)的東西的作用。
7.沙盤也可以看成是一個(gè)“容器”，承載來(lái)訪。

結(jié)合Ruth Ammann的論述，我們把沙盤作為一個(gè)平面，以沙盤中心為原點(diǎn)，分別以平行于沙盤底邊框和側(cè)邊框的直線為橫軸和縱軸建立平面直角坐標(biāo)系，那么這一坐標(biāo)系就把沙盤分成了四個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)著一個(gè)象限，每個(gè)象限呈現(xiàn)不同的主題。