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湖南省中南藝術(shù)學(xué)校:用智慧管理手機(jī),讓成長(zhǎng)更高效
隨著智能手機(jī)的普及,手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然?對(duì)于青少年而言,手機(jī)既是學(xué)習(xí)的好幫手,也可能成為分散注意力的"罪魁禍?zhǔn)?。尤其是在藝術(shù)類(lèi)院校,學(xué)生需要更多時(shí)間專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練,因此,如何管理手機(jī)顯得尤為重要。湖南省中南藝術(shù)學(xué)校在這方面做出了積極探索,并形成了一套行之有效的管理辦法。
首先,該校采取了分時(shí)段、分場(chǎng)景的手機(jī)管理制度。例如,在課堂上,所有學(xué)生的手機(jī)必須統(tǒng)一存放在指定收納盒內(nèi),確保上課期間不會(huì)受到干擾;而在課間休息或自習(xí)時(shí)間,則允許學(xué)生適度使用手機(jī)查閱資料、完成作業(yè)或進(jìn)行娛樂(lè)放松。這種靈活的方式既保證了教學(xué)秩序,又尊重了學(xué)生的實(shí)際需求,避免一刀切帶來(lái)的負(fù)面情緒。
其次,學(xué)校還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程和講座,幫助學(xué)生了解如何健康地使用手機(jī),比如設(shè)置合理的時(shí)間限制、篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容以及保護(hù)個(gè)人隱私等。此外,學(xué)校還會(huì)定期舉辦"無(wú)手機(jī)日"活動(dòng),鼓勵(lì)師生共同體驗(yàn)遠(yuǎn)離電子設(shè)備的樂(lè)趣,重新發(fā)現(xiàn)面對(duì)面交流的重要性。
值得一提的是,湖南省中南藝術(shù)學(xué)校并未完全禁止手機(jī)進(jìn)入校園,而是將其視為一種輔助工具。例如,在音樂(lè)、舞蹈等專(zhuān)業(yè)的排練過(guò)程中,學(xué)生可以利用手機(jī)錄制視頻以便回看改進(jìn);在美術(shù)創(chuàng)作時(shí),也可以借助手機(jī)搜索靈感素材。這種開(kāi)放的態(tài)度不僅激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,還讓他們學(xué)會(huì)了如何將技術(shù)融入自己的學(xué)習(xí)和生活。
當(dāng)然,任何政策的成功實(shí)施都離不開(kāi)家校合作。為此,湖南省中南藝術(shù)學(xué)校建立了完善的溝通機(jī)制,定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的手機(jī)使用情況,并提供實(shí)用建議,如安裝防沉迷軟件、制定家庭規(guī)則等。同時(shí),學(xué)校還邀請(qǐng)心理學(xué)*為家長(zhǎng)授課,幫助他們理解孩子的心理特點(diǎn),從而更好地引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。
從結(jié)果來(lái)看,這套手機(jī)管理制度取得了顯著成效。許多學(xué)生表示,自從有了明確的規(guī)定和指導(dǎo)后,他們的學(xué)習(xí)效率明顯提高,同時(shí)也能更好地平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)之間的關(guān)系。家長(zhǎng)們則普遍反映,孩子的自律能力得到了提升,親子關(guān)系也因此更加融洽。
總之,湖南省中南藝術(shù)學(xué)校的手機(jī)管理模式為我們提供了一個(gè)值得借鑒的范例。它告訴我們,手機(jī)并不是洪水猛獸,關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)和規(guī)范使用。只有當(dāng)學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力,才能真正實(shí)現(xiàn)科技賦能教育的目標(biāo),讓每一個(gè)孩子都能在健康的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
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