南京室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn) 室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn) 室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計(jì)原理,創(chuàng)造功能合理、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。科迅老師為你整理了南京室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn) 室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn),一起來看吧。
室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)(1)
虛擬空間:課通過視覺感官聯(lián)想來劃定空間,借助各種隔斷、家具、陳設(shè)、綠化、水體、照明、色彩、材質(zhì),結(jié)構(gòu)構(gòu)件及改變標(biāo)高等因素形成。交錯(cuò)空間:采用垂直圍護(hù)面的交錯(cuò)配置,形成空間在水平方面的穿插交錯(cuò)。垂直方向則打破上下對(duì)位,創(chuàng)造上下交錯(cuò)覆蓋,交通路面明顯體現(xiàn)。
凹入空間:私密性隨凹入的深度而加強(qiáng),根據(jù)凹入的深淺,可作為休息、交談、進(jìn)餐、睡眠等用途的空間。凹入空間的頂棚應(yīng)較大空間的頂棚低,否則就會(huì)影響圍護(hù)感合趣味性。
外凸空間:凸向室外的部分,可與室外空間很好地融合,視野非常開闊,豐富空間造型。當(dāng)外凸空間為玻璃頂蓋時(shí),就又具有日光室的功能了。下沉空間:具有強(qiáng)的圍護(hù)感,下沉的深度和階數(shù),要根據(jù)環(huán)境條件和使用要求而定。在高差邊界處可布置座位、柜架、綠化、圍欄、陳設(shè)等充分利用空間。
地臺(tái)空間:室內(nèi)地面局部抬高,具有收納性和展示性。地抬上視野開闊,方位感優(yōu)越。臺(tái)面可做座席、床位,或在臺(tái)上陳物,臺(tái)下貯藏并安置各種設(shè)備。
迷幻空間:這個(gè)日常生活中運(yùn)用比較少,利用扭曲、斷裂、倒置、錯(cuò)位等手法,創(chuàng)造古怪的空間感,經(jīng)常利用不同角度的鏡面玻璃的折射,使空間感更加迷幻。實(shí)用性較弱,色彩濃艷嬌媚,線型講究動(dòng)勢,圖案注重抽象,裝飾陳設(shè)品追求粗野獷放、奇光異彩和特殊機(jī)理,凸顯怪誕的光影效果。
室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)(2)
空間布局需要遵從的規(guī)則:三統(tǒng)一三平衡。注意尺寸、細(xì)節(jié)和光源的統(tǒng)一;把握材質(zhì)、色彩和空間的平衡。
首先,尺寸方面,設(shè)計(jì)的造型在尺寸、裝飾、物品要相應(yīng)的統(tǒng)一或呼應(yīng),定位標(biāo)準(zhǔn)高度。細(xì)節(jié)統(tǒng)一,試講設(shè)計(jì)中應(yīng)該出現(xiàn)特殊細(xì)節(jié)但不宜多。而光源統(tǒng)一則是指光源必須與設(shè)計(jì)的主題結(jié)合,能是一致或是同一系列的。副光源的使用必須知道它們的特性以及使用規(guī)則。
然后,材質(zhì)平衡是指在同一空間里材質(zhì)互相搭配不宜過于零碎,搭配時(shí)候注意軟硬的比例及形體的大小,從而達(dá)到材質(zhì)的平衡。另外,在同一空間里材料的種類不要超過四種以上,每中材料之間都能夠做到聯(lián)系呼應(yīng)。
色彩平衡則要求先了解每個(gè)空間的需求,然后針對(duì)該空間定位大色彩感覺。相似色,色系基本保持一致,設(shè)計(jì)基本上就不會(huì)有問題。對(duì)比色要注意比例和色調(diào)的搭配。小技巧:可以先用相對(duì)簡單的相似色做大面積基礎(chǔ)墻面以及造型等,然后在重點(diǎn)要突出效果的造型或景觀做反差色系、材質(zhì),再或者所有硬裝飾面全相似色系,只在軟裝飾和飾品、地毯、窗簾等物品上做反差,這種方法非常有效,而且容易出效果,當(dāng)然家裝中建議酌量減少反差,保持多點(diǎn)溫馨柔和的氛圍。
空間平衡則是指找出平衡點(diǎn),也就是支撐點(diǎn),找到它的軸線作為連接,兩邊平均化。另一種則是減低重量感?？梢栽诟杏X較重的面,放置大面積淺色畫或淺色簡單造型裝飾品,來減低它的重量感,達(dá)到3V3視覺平衡。還要注意,考慮空間平衡要連所有的軟裝飾一并考慮。
室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)(3)
就人的視覺來說,沒有光也就沒有一切。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中,光不僅是為滿足人們視覺功能的需要,而且是一個(gè)重要的美學(xué)因素。光可以形成空間,改變空間或者破壞空間,它直接影響到人對(duì)物體大小、形狀、質(zhì)地和色彩的感知。因此,室內(nèi)照明是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要組成部分之一,在設(shè)計(jì)之初就應(yīng)該加以考慮。
1.光的特性與視覺效應(yīng)
光像人們已知的電磁能一樣,是一種能的特殊形式,是具有波狀運(yùn)動(dòng)的電磁輻射的巨大的連續(xù)統(tǒng)一體中的很狹小的一部分。這種射線按其波長是可以度量的,它規(guī)定的度量單位是納米(nm)
2.照度、光色、亮度
1)照度人眼對(duì)不同波長的電磁波,在相同的輻射量時(shí),有不同的明暗感覺。人眼的這個(gè)視覺特性稱為視覺度,并以光通量作為基準(zhǔn)單位來衡量。
2)光色光色主要取決于光源的色溫,并影響室內(nèi)的氣氛。色溫低,感覺溫暖;色溫高,感覺涼爽。光源的色溫應(yīng)與照度相適應(yīng),即隨著照度增加,色溫也應(yīng)相應(yīng)提高。否則,在低色溫、高照度下,會(huì)使人感到酷熱;而在高色溫,低照度下,會(huì)使人感到陰森的氣氛。
3)亮度亮度作為一種主觀的評(píng)價(jià)和感覺,和照度的概念不同,它是表示由被照面的單位面積所反射出來的光通量,也稱發(fā)光度,因此與被照面的反射率有關(guān)。
4)材料的光學(xué)性質(zhì)光遇到物體后,某些光線被反射,稱為反射光;光也能被物體吸收,轉(zhuǎn)化為熱能,使物體溫度上升,并把熱量輻射至室內(nèi)外,被吸收的光就看不見;還有一些光可以透過物體,稱透射光。這三部分光的光通量和等于入射光通量。
3.照明的控制
l)眩光的控制眩光與光源的亮度、人的視覺有關(guān)。由強(qiáng)光直射入眼睛而引起的直射眩光,應(yīng)采取遮陽的辦法,對(duì)人工光源,避免的辦法是降低光源的亮度、移動(dòng)光源位置和隱蔽光源。當(dāng)光源處于眩光區(qū)之外,即在視平線45°之外,眩光就不嚴(yán)重,遮光燈罩可以隱蔽光源,避免眩光。
2)亮度比的控制控制整個(gè)室內(nèi)的合理的亮度比例和照度分配,與燈具布置方式有關(guān)。(1)一般燈具布置方式(2)照明地帶分區(qū)(3)室內(nèi)各部分允許亮度比
室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)(4)
考慮室內(nèi)照明的布置時(shí)應(yīng)首先考慮使光源布置和建筑結(jié)合起來,這不但有利于利用頂面結(jié)構(gòu)和裝飾天棚之間的巨大空間,隱藏照明管線和設(shè)備,而且可使建筑照明成為整個(gè)室內(nèi)裝修的有機(jī)組成部分,達(dá)到室內(nèi)空間完整統(tǒng)一的效果,它對(duì)于整體照明更為合適。通過建筑照明可以照亮大片的窗戶、墻、天棚或地面,熒光燈管很適用于這些照明,因它能提供一個(gè)連貫的發(fā)光帶,白熾燈泡也可運(yùn)用,發(fā)揮同樣的效果,但應(yīng)避免不均勻的現(xiàn)象。
趁著年輕多學(xué)一門生存的手段,讓未來擁有更多選擇的機(jī)會(huì),不管怎么樣機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人的,不要等機(jī)會(huì)來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己連握住的能力都沒有,為了自己的未來快找家專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)吧,作為專注培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的南京科迅教育,立足于社會(huì)需求,以企業(yè)人才需要為基點(diǎn),堅(jiān)持打造全程面授的高品質(zhì)教學(xué)模式,不斷與時(shí)俱進(jìn)的去升級(jí)課程內(nèi)容,積極拓展課外項(xiàng)目活動(dòng),以實(shí)踐來驅(qū)動(dòng)教學(xué),助力學(xué)員掌握好過硬設(shè)計(jì)技能和提升實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)
