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人物自述： 曾經(jīng)不止一次遇到外教這樣“恭維”我：“你們*人的語法比我們還好！”這種恭維在我聽來實(shí)在有點(diǎn)刺耳。當(dāng)然，我不是說語法不重要。語法也是雅思閱讀的一部分，本期我主要來談?wù)勅绾螐乃姆矫嫒胧?，有意義、有動力且更有效率地學(xué)習(xí)。 其一：單詞量 從考試的實(shí)用度來說，單詞可以分為三種： ■不需認(rèn)識的：例如劍橋五上一篇講塑料的文章中的asbestos（石棉）、formaldehyde（甲醛）、phenol（苯酚）等； ■需認(rèn)識但是無需熟練掌握的：閱讀不是寫作，它是門輸入型的考試，這類單詞只需在考試中能回憶出其大致意思即可，例如pyramid（金字塔）、sphinx（獅身人面像）； ■需熟練掌握類：這是最重要的一類，需熟練掌握它的用法以及同義詞（這組詞大部分都包含在四、六級詞匯中）。 其實(shí)，背單詞不妨用些巧妙的辦法，充分發(fā)揮想象力，就能把這個(gè)枯燥的任務(wù)變得充滿樂趣。比如Ivy：長青藤。把IV看作羅馬數(shù)字四，把Y想象成一棵樹，連起來就是一年四季都長青的植物，推出長青藤之意；再如avarice：貪婪，rice的意思大家都知道，我們把V移到兩個(gè)a的下面，很像一個(gè)人的臉。我們就把這個(gè)詞想象成一個(gè)人很想吃飯，進(jìn)而聯(lián)想到貪婪的意思。 其二：一詞多義（背單詞的升級版） 這種情況較*種情況更郁悶一些。好好一句話，單詞都認(rèn)識，偏偏就是看不懂意思。其實(shí)，如果我們知道這是由一詞多義現(xiàn)象造成的話，這種情況也就能自動歸到*種，因?yàn)檫@個(gè)一詞多義的單詞到了這句話中，對我們而言就是一個(gè)生詞。 例如absence這個(gè)單詞常譯為“缺席”，但在文章中很多時(shí)候都表示“沒有”，這兩個(gè)意思有很大程度的關(guān)聯(lián)性。再如settlement，很多人都知道是“定居”的意思，在很多雅思專業(yè)型文章里卻譯為“下沉”。于是很多學(xué)生就非常不解了。 其實(shí)不妨換位思考一下，我們的母語漢語有無一詞多義呢？顯然太多了。比如賊這個(gè)字指“小偷”，是名詞；到了某些特殊的語境中卻可以表示“非?！?，變成了形容詞。不但連意思變了，連詞性也轉(zhuǎn)了。那么，推己及人，英語也是一樣的道理。大家背單詞時(shí)一定要特意留心一個(gè)單詞的詞性，從而逐漸消除由于一詞多義而造成的閱讀障礙。 其三：語法 說到語法，*人的英語語法還不夠好么？絕對夠好！但我們習(xí)得的語法太過學(xué)術(shù)化，以至于我們對西方慣用方式反而陌生。舉個(gè)最簡單的例子：Yet大家都認(rèn)識，但雅思考試有一句常見的話：The scientists have yet to determine the……很多考生并沒看出這是個(gè)否定句而出錯，這就十分可惜了。 再如：Children do not end up on the street due to a single cause,but to a combination of factors。很簡單的一句話，對大部分考生來說基本不存在生詞障礙，但是這句話中有兩種必需掌握的語法：否定前置，Not否定的是due to而不是end up以及省略，but 和to 之間省略了一個(gè)to。特別是看出否定前置尤為重要，不然整句的意思就面目全非了。 其四：做題方法 首先，了解出題者思路是一個(gè)很聰明的做題方法。比如important和necessary，我們*學(xué)生有時(shí)思路非?？b密，認(rèn)為重要的不一定是必要的，但是必要的就一定是重要的。這絕對是一個(gè)很完善的邏輯，但遺憾的是，西方人的思路非常簡單，在他們眼里，這兩個(gè)單詞首先不矛盾，其次他們都指向需要、重要，那就沒必要分那么細(xì)，于是這兩個(gè)詞是同義詞。 再有，閱讀的一點(diǎn)難點(diǎn)在于迅速找出題目所對應(yīng)的原文。這就須知道相關(guān)詞的概念，即兩個(gè)詞未必意思一樣但之間有關(guān)系。例如 expensive，大部分學(xué)生立刻會想到costly，not cheap，這里給大家一個(gè)單詞Rolls Royce（勞斯萊斯），這兩個(gè)單詞在雅思閱讀中就屬于一種很巧妙的相關(guān)詞，因?yàn)楹笳呔哂邪嘿F這個(gè)特點(diǎn)。再如bird有什么相關(guān)詞呢？很多學(xué)生要去想背過的鳥的名字了，但雅思考試中卻曾拿 Nest（雀巢）來與bird作為相關(guān)詞來與之對應(yīng)。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，只有當(dāng)我們收集到足夠多的例子，才能從本質(zhì)上提高閱讀速度。 |
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