新余建造師考前培訓(xùn)，今天給大家普及一下江西一級建造師培訓(xùn)，一級建造師考試內(nèi)容，建造師的職責(zé)定位，一級建造師的職業(yè)定位，一級建造師的通過率，一級建造師的考試目標(biāo)，一建證書的含金量，一建的行業(yè)需要量，一級建造師的競爭優(yōu)勢是相關(guān)的知識內(nèi)容。
一級建造師考試內(nèi)容
一級建造師的考試內(nèi)容主要是涉及到建筑類的專業(yè)知識，考試的內(nèi)容是很細(xì)的，范圍不廣?？荚噧?nèi)容分為綜合知識與能力和專業(yè)知識與能力兩部分。報考人員要符合有關(guān)文件規(guī)定的相應(yīng)條件。一級、二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試合格人員，分別獲得《*人民共和國一級建造師執(zhí)業(yè)資格證書》、《*人民共和國二級建造師執(zhí)業(yè)資格證書》。
建造師的職責(zé)定位
首先，對于建筑類的行業(yè)，專業(yè)技術(shù)當(dāng)然是最主要的，其次就是要了解建造師這個行業(yè)的價值在哪里，畢竟專業(yè)對自己來說也是想要穩(wěn)定發(fā)展的。建造師是以專業(yè)技術(shù)為依托、以工程項(xiàng)目管理為主業(yè)的執(zhí)業(yè)注冊人員，近期以施工管理為主。建造師是綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力。
一級建造師的職業(yè)定位
對于一級建造師的職業(yè)定位的話，首先要知道建造師主要是干什么的，也就是它的工作內(nèi)容，那么我們需要了解到哪些內(nèi)容呢？在此階段要對考試大綱有所了解，全面掌握所有可能涉題的知識點(diǎn)，面要廣，防止出冷門知識點(diǎn)，可以結(jié)合圖片與生活經(jīng)驗(yàn)去記憶，注意對比記憶，掌握易混淆，易錯的知識點(diǎn)，學(xué)而不思則罔，學(xué)習(xí)的過程中多思考，學(xué)會總結(jié)，把課本上的東西變成自己的東西。
一級建造師的通過率
通過率不是由考試的難易程度來決定的，而且大家會認(rèn)為一建比二建難考，所以二建好過，根據(jù)權(quán)威準(zhǔn)確信息*二級建造師的通過率在15%-30%之間和一級建造師的*通過率*限比例是一樣的;鑒于建造師職稱的高低，二級建造師報考條件要求相對低，一級建造師報考要求條件相對高;所以每年報名二級建造和一級建造師的人數(shù)比例差距也很大。
一級建造師的考試目標(biāo)
大家在做一件事情的時候，首先就要想到怎么去規(guī)劃自己的時間和復(fù)習(xí)安排，而不是快到考試了，臨時抱佛腳。所以對待考證也是一樣。如果決定考一建，一定要下定決心，這種決心不僅是對自己接下來所可能要面臨的付出的決心，更是必過的一種信念與意志。根據(jù)自己的時間，如果下班后的學(xué)習(xí)時間能夠保證，一年通過考試是完全可行的，盡量不要分兩年考。
一建證書的含金量
大家可以想一下這樣一個問題，如果證書含金量不高的話，為什么會有那么多去考，由于政策的重視，大家都希望能享受到更好的待遇。在如今一級證書含金量的因素有很多，政策變化、證書的市場供需、不同專業(yè)以及地區(qū)等等。就在目前的市場來看，一級證書的含金量還很不錯。注冊建造師資格是擔(dān)任大中型工程項(xiàng)目經(jīng)理的一項(xiàng)必要性條件，是*的強(qiáng)制性要求。
一建的行業(yè)需要量
想要從事建造師行業(yè)的朋友可以提前了解有多少專業(yè)方向可以學(xué)習(xí)，因?yàn)榻ㄖ惖膶I(yè)方向還是蠻多的。要清楚了解一級建造師可以從事的工作包括，擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理、從事其他施工活動的管理工作、法律行政法規(guī)或者國務(wù)院建設(shè)行政主管*規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。我們*的經(jīng)濟(jì)也是在不斷的發(fā)展，對于一級建造師證書的需求也是越來越多。
一級建造師的競爭優(yōu)勢
一級建造師的競爭優(yōu)勢對于市場行業(yè)；來說優(yōu)勢還是很大的，而且一建和二建兩者各自都要各自的行業(yè)要求和條件。一級建造師還可以擔(dān)任特級、一級建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)的建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理。擁有一級建造師資格證書的人也能在職場上增加自身的競爭優(yōu)勢，比方說在各家單位選拔人才的時候常常看重4個指標(biāo)：職稱和證書以及學(xué)歷工作經(jīng)歷等等。
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