湖北封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

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紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門(mén)學(xué)校。

面對(duì)*生不愿學(xué)習(xí)的問(wèn)題,這確實(shí)是一個(gè)值得關(guān)注的重大議題。在這一關(guān)鍵時(shí)期,孩子們正處于知識(shí)積累和學(xué)習(xí)方法形成的重要階段,家長(zhǎng)的恰當(dāng)引導(dǎo)至關(guān)重要,絕不能掉以輕心。

那么,當(dāng)*生表現(xiàn)出厭學(xué)情緒時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?

我始終堅(jiān)信,父母是孩子的*任教師,也是*好的榜樣。孩子的言行舉止,往往映射出父母的影子。當(dāng)然,也存在一些特例,即父母不熱愛(ài)學(xué)習(xí),而孩子卻天生對(duì)書(shū)本情有獨(dú)鐘。然而,在大多數(shù)家庭中,父母若能主動(dòng)營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為此,家長(zhǎng)應(yīng)放下手機(jī),以身作則,讓孩子在家庭中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。

當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)不應(yīng)簡(jiǎn)單地推脫或敷衍。相反,應(yīng)抓住這一機(jī)會(huì),與孩子一同探索答案,這樣不僅能滿足孩子的好奇心,還能極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),為孩子設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并鼓勵(lì)他們努力達(dá)成。每當(dāng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí),孩子都會(huì)從中獲得成就感,從而逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

此外,家長(zhǎng)還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的自信心。一個(gè)自信的孩子,往往對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。因此,家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子充分的肯定和鼓勵(lì),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上更加堅(jiān)定和自信。

在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,家長(zhǎng)還需充分了解孩子的興趣和愛(ài)好。例如,對(duì)于喜歡動(dòng)畫(huà)的孩子,家長(zhǎng)可以選購(gòu)一些寓教于樂(lè)、知識(shí)豐富的動(dòng)畫(huà)片,讓孩子在欣賞動(dòng)畫(huà)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。對(duì)于熱愛(ài)制作飛機(jī)模型的孩子,家長(zhǎng)則可以提供一些與飛機(jī)制造相關(guān)的書(shū)籍和材料,以滿足他們的好奇心和動(dòng)手欲望。

至于*生厭學(xué)的原因,可能涉及多個(gè)方面:

一是部分家長(zhǎng)忙于工作或自身缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致陪伴孩子的時(shí)間不足。為了安撫孩子,家長(zhǎng)可能會(huì)將手機(jī)作為"電子保姆",久而久之,孩子便沉迷于虛擬世界無(wú)法自拔。

二是部分家長(zhǎng)望子成龍心切,過(guò)早地為孩子報(bào)各種興趣班和補(bǔ)習(xí)班,忽視了孩子的興趣和專注力特點(diǎn)。這種做法往往適得其反,容易引發(fā)孩子的反感和抵觸情緒。

三是部分孩子因父母外出務(wù)工而缺乏陪伴和管教,只能依靠手機(jī)等電子設(shè)備來(lái)打發(fā)時(shí)間。長(zhǎng)期以往,孩子容易形成依賴心理,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

因此,當(dāng)*生表現(xiàn)出厭學(xué)情緒時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)耐心與孩子溝通,深入了解其厭學(xué)的原因,并據(jù)此給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。通過(guò)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自信心以及因勢(shì)利導(dǎo)等方法,幫助孩子重新找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。