隨著2009年高考成績的公布,*高考生進入填報志愿,選擇及專業(yè)的白熱化階段,高考招生錄取工作亦逐漸展開.站在人生中關鍵的十字路口,如何根據(jù)自己的成績選擇合適的受教育方式及專業(yè)方向,成為家長及考生必須面對的問題.
記者在采訪中了解到,隨著近幾年高校本?？茢U招制度的實行,越來越多的學生有了上*的機會,但與此同時,高校畢業(yè)生并不樂觀的就業(yè)狀況卻折射出擴招制度的弊端:一些帶有盲目性的擴招行為導致了教學質量下降的后果,畢業(yè)后待業(yè)在家的*生比比皆是.但是,面對高考成績并不理想,無法報考理想*的高考生,盲目選擇某所不**,不對口的專業(yè),甚至寄希望于補錄的學生仍大有人在.
對此有業(yè)內專家指出,這種“唯*主義"的情結對考生的未來發(fā)展是沒有好處的.從*高校的教育現(xiàn)狀看,很多現(xiàn)象都表明,很多花費了四年時間從3流甚至2流*畢業(yè)的*生,其就業(yè)能力要比經(jīng)過兩年職業(yè)教育的學生要差的多,畢業(yè)后的起步卻更晚.
尤其對于有志于報考計算機專業(yè)的學生而言,由于普通教育重理論輕實踐的弊端,加上學制時間長,教材內容卻無法跟上IT新技術的更新?lián)Q代,導致學生無法掌握*進的專業(yè)技術,更不能很好地實現(xiàn)理論知識向實踐能力的過渡.而職業(yè)教育學制時間短,課程安排緊湊,加上理論與實踐相結合的模式卻在一定程度上彌補了普通教育的弊端.
專家指導委員會的專家們對此表示認同,同時指出,高考生及家長都應該樹立這樣一種觀點:人才的培養(yǎng)和成長有許多途徑,高等教育只是其中的一條途徑,并不是惟一的途徑.如今,用人機制已由過去的“惟學歷是舉"轉變?yōu)椤翱茨芰τ萌?.從近幾年的計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況來看,企業(yè)更愿意錄用從IT職業(yè)教育機構走出的,兼具專業(yè)理論知識和實踐技能的學生,而不愿花費更多的時間培養(yǎng)一個實踐不足的*生.
專家們還指出,職業(yè)教育作為*教育事業(yè)的一種重要形式,已逐漸凸顯出其獨特的教育優(yōu)勢.就IT職業(yè)教育而言,通過IT職業(yè)教育機構培養(yǎng)出來的擁有IT專業(yè)技能的人才正逐漸成為就業(yè)市場的寵兒.加上IT業(yè)巨大的人才缺口,IT職業(yè)教育市場的前景非常的廣闊.
何克清教授對處在志愿報考關鍵時期的考生及家長再次強調:上*并不是成才的*出路.報考時且不可盲從,更不要被“唯*主義"所影響,而要根據(jù)自己的現(xiàn)實狀況及興趣愛好,選擇適合自己的教育方式及專業(yè).
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