1.SVE是什么樣的課程?
以就業(yè)為導向是SVE課程最根本,最核心的特征.因為SVE是職業(yè)教育,不是學歷教育,而職業(yè)教育的本質就是就業(yè)教育,學習的目標就是為了就業(yè),有助于就業(yè)的我們就學,無助于就業(yè)的我們就不學.為了能夠滿足就業(yè)的需求,我們做的*件事情就是去軟件開發(fā)企業(yè)了解用人狀況和技術需求,共收集了5362家企業(yè)的招聘信息,對36個城市的386家企業(yè)進行了重點跟蹤,與41家企業(yè)進行了實地接觸和深入訪談,通過對掌握的一手數(shù)據(jù)進行詳細分析和多次專家研討,比較全面地掌握了企業(yè)用人需求. 時至今日,軟件開發(fā)企業(yè)用人主要有以下幾個特征:
(1).外包開發(fā)行業(yè)快速發(fā)展,對"人才"在代碼和文檔方面的規(guī)范性,技能和工具的熟練程度要求越來越高;
(2).Java和.NET技術在市場上平分秋色,都有大量的崗位需求,同時值得慶幸的是二者在應用層面上的技術差異越來越少;
(3).軟件開發(fā)企業(yè)對開發(fā)人員的基本技術素養(yǎng)強調得越來越多,例如:面向對象的程序設計思想和代碼組織方法,HTML/CSS/JavaScript客戶端技術;
(4).為了保證質量和工期,企業(yè)中大量使用各種框架技術,要求開發(fā)人員至少熟悉一種框架技術;
(5). MIS,OA,ERP,CRM,系統(tǒng)集成,物流,進銷存,電子政務,網(wǎng)站建設這一類B/S系統(tǒng),成為軟件工程師需求*的業(yè)務領域.
但是企業(yè)強調得最多的,是關于軟件開發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求:作為一名職業(yè)人,守時,踏實,耐心的習慣,以及適應能力,學習能力,抗壓能力,規(guī)范意識,合作意識,溝通意識,都是是不可或缺的要素.多年的跟蹤數(shù)據(jù)顯示,具備這"三個習慣,三個能力,三個意識"的軟件工程師,在職業(yè)上獲得了良好的發(fā)展,否則技術再強也難有好的發(fā)展機會.為此,SVE6.2把職業(yè)素養(yǎng)訓練課程(COT)作為課程的重點來實施,整個學習過程中,監(jiān)督并要求學員能夠不斷反省自己,養(yǎng)成良好的生活工作習慣,順利完成從"學校人"到"準職業(yè)人"和"企業(yè)人"的飛躍.
2. 以實用技能為核心-SVE如何選擇課程內容?
軟件開發(fā)領域內所涉及到的技術內容是非常多的,不同的行業(yè)會使用不同的技術,不同的項目也會使用不同的技術,在技術選擇上我們遵循了實用原則和80/20原則:
(1).實用原則:所選擇的技術一定是能夠解決實際工作中的實際問題的技術.打個比方,假設我們是在學習修車,關于汽車原理,發(fā)動機原理,輪胎橡膠特征我們就不會花費精力去學習,因為這些內容在修車過程中很少會使用到,而如何使用各種檢測設備和螺絲刀等工具,以及不同品牌汽車修理和保養(yǎng)的經(jīng)驗,則是汽車修理人員最迫切需要掌握的技術.因此SVE課程主要內容也集中在如何解決軟件開發(fā)項目中所涉及到的技術工具,技術框架,開發(fā)流程和編碼調試經(jīng)驗等方面."不要去背誦對象有哪些方法,屬性,而是要去使用這個對象去解決實際問題".
(2).80/20原則:80/20原則包含兩層意思,*是企業(yè)80%的時間在使用的那20%的核心技術我們重點講解,而那些80%不常用的非核心技術我們弱化講解,或者只作為介紹或者拓展內容(例如Linux課程);第二是花費80%精力才能夠能學會的20%內容我們不講解(例如C++技術).
總之,以用為本,學以致用,不用不學,用時才學,學了就用,綜合運用是SVE6.2選擇課程內容的最終標準.
3.以案例為主線-SVE如何組織課程內容?
與傳統(tǒng)的教材編排方式不同,SVE6.2內容的安排是以案例為中心來開展的,并適當?shù)匕讯鄠€案例聯(lián)結成一個工程項目.在每一門課程中,都采用了一個實際的開發(fā)案例來組織技術內容,理論課上老師會通過一個案例,小項目的講解來引出技術內容,而上機課要求學員自己逐步完成一個類似的項目.在案例的選擇上,我們在考慮到案例的實用性的同時,也盡可能地提高案例的趣味性,并加強與日常生活中遇到的問題和現(xiàn)象的聯(lián)系,從而幫助你理解案例內容.通過這種案例教學的方式,學員不會迷失在浩如煙海的知識中,同時會具備更多的行業(yè)知識和項目經(jīng)驗.
4. 以動手能力為突破點,以項目經(jīng)驗為學習目標-怎么樣才能學好SVE課程?
SVE6.2課程最終的學習目標是:"能夠運用Java或者.NET技術,在團隊合作的基礎上,參與到整個軟件項目開發(fā)過程,熟練,規(guī)范地完成企業(yè)級B/S系統(tǒng)模塊的編碼,調試和文檔編寫,成為企業(yè)緊缺的技能型應用人才".這長長的一句話再濃縮成四個字,就是"項目經(jīng)驗",學習完SVE6.2,相當于具備一年的實際軟件項目開發(fā)經(jīng)驗,這也是目前絕大多數(shù)軟件企業(yè)招聘時的*要求.
學習的目標改變了,學習的內容也改變了,必然要求學習方法也去做調整和改變.以往的死記硬背不再適合于SVE6.2的學習,SVE6.2需要的是通過"動手",來訓練技能,不但要快,還要規(guī)范.把發(fā)動機的各項參數(shù)背得再熟練也是不會修車的,而快速判斷問題發(fā)生的原因,使用扳手,螺絲刀快速搞定問題才是正道.修車高手只能通過大量的實踐,總結,再實踐才能夠達到快刀斬亂麻解決問題的境界.同樣,SVE的學習也要求學員"動手,動手,再動手",要敢于編碼,樂于編碼,大量編碼才能夠達到熟練的程度.
現(xiàn)代企業(yè)要求合作,代碼規(guī)范是團隊開發(fā)的基礎,沒有人能看得懂的代碼,不管自己覺得寫得如何漂亮,終將被稱之為"垃圾代碼",在全部學習過程中,我們要求學員:"代碼運行通過了不算代碼寫完了,代碼規(guī)范了才算".
我們認為,只有通過大量的,反復的動手實踐,才能具備熟練,規(guī)范的編碼和調試能力,具備真正實用的技能,才有可能被稱之為應聘者中"有項目開發(fā)經(jīng)驗的人",成為一名企業(yè)真正需要的"人才",在日益激烈的職業(yè)競爭中拔得頭籌,SVE6.2向這個目標邁進了一大步.
與上一個版本SVE 相比較,SVE6.2在以下方面進一步完善:
(1).以"技能"為核心的職業(yè)教育產(chǎn)品設計,凸顯"實用"導向 SVE課程注重訓練學員能解決什么實際問題,完成什么實際任務,而不是傳統(tǒng)教學的懂什么概念,了解什么知識;因此,從一開始,課程內容的設計和安排依據(jù)就是用人單位所需要掌握的技能,然后我們的培訓目標中確定了286個"實用技能點".*,通過這些技能目標我們找項目,設計項目來編排課程,確保所學有用,能用,夠用.
(2).全面強化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課時大大增加:S1:S2:Y2 = 30:28:30 在SVE溝通,表達的基礎上,增加以下的內容:
——固化學術活動,促進學習方法和學習習慣養(yǎng)成
——針對不同階段學習特點,解決不同學習上的問題
——增加時間管理,壓力管理,團隊合作,人際交往等訓練內容
——入職訓練系列和求職面試系列,完成從院校人到企業(yè)人的轉變
——增加視頻教學
——提供職業(yè)素養(yǎng)過程實施和監(jiān)控,考核
(3).突出項目經(jīng)驗和IT行業(yè)背景,重現(xiàn)企業(yè)工程項目場景提供26個企業(yè)真實項目案例,上機比例增加到65%,保證代碼熟練度整個學習過程將完成62000行代碼的編寫,S1S2Y2階段項目時間分別為64,80和120學時,項目開發(fā)周期在30-45天提供行業(yè)手冊,介紹行業(yè)術語,項目架構和開發(fā)流程.
(4).提升學員動手能力訓練的力度和強度,提升了課程性價比增加上機時間,理論和上機課時比例高達2:3,上機操作高達總課時的65％ 通過標準化方法,加強了上機課和項目實踐課的過程控制,達到更好的訓練效果.
(5).案例貫穿,項目驅動的課程組織方式,讓學員輕松學習,學員邊學習邊在課程中完成貫穿項目26個,大大增加了學員實戰(zhàn)的機會和學習的成就感,增強了學員綜合運用所學技能解決具體問題的能力.
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