注意力缺失兒童日后的發(fā)展如何？

一些理論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹白⒁饬θ笔和蘸蟮纳难葑儭毖芯拷Y(jié)果指出，許多注意力缺失兒童選擇了悲慘的生涯，他們當(dāng)中的多數(shù)人在18~23歲之間還有不專注、沖動(dòng)與多動(dòng)的問(wèn)題（約40%~60%）。

另外，他們接受教育訓(xùn)練的效果多半比同齡者差；他們?cè)谇嗄陼r(shí)期經(jīng)常有偏差的社會(huì)行為，例如說(shuō)謊、偷竊、破壞欲望、身體攻擊、縱火；他們當(dāng)中甚至有部分人（平均為38%）因犯罪和藥物濫用（平均為13%）被視為異常。在他們念*時(shí)，有人曾嘗試校正其行為，但似乎看不到效果。

但是人們?cè)诿宽?xiàng)研究里也發(fā)現(xiàn)，一部分當(dāng)時(shí)被視為注意力缺少的兒童，后來(lái)根本不再有問(wèn)題了。注意力缺少問(wèn)題是否會(huì)擴(kuò)大或局限在某個(gè)范圍內(nèi)，似乎要視兒童是否僅有注意力缺少問(wèn)題，或另外還有偏差的社會(huì)行為（攻擊、對(duì)立且固執(zhí)的行為、社交孤立）而定。

研究結(jié)果指出，當(dāng)一個(gè)兒童：

·“純粹”只有注意力缺失的問(wèn)題

·只有輕微程度的多動(dòng)與沖動(dòng)癥狀

·智商稍高

·社交能力佳

·有穩(wěn)定的家庭支持

·能及時(shí)獲得專業(yè)協(xié)助

這些兒童擁有*的發(fā)展機(jī)會(huì)，他們的問(wèn)題便不會(huì)擴(kuò)大。