你是否也有這樣的經(jīng)歷,孩子總是通宵玩手機,即使家長勸阻也不聽,嚴重影響了孩子的身心健康?那么,今天我要為大家介紹幾家封閉式軍事化叛逆教育學校,讓孩子從迷途走向正途。
一、山東濟南好的叛逆管教學校(排行榜)
1.紐特心理教育:是一家針對孩子早戀厭學、叛逆、混跡社會、抑郁焦慮、親情冷漠、離家出走等不良習慣青少年進行心理輔導、準軍事訓練、感恩教育、行為習慣矯正、思想教育的封閉式叛逆管教學校。
2.山東濟寧德善美叛逆管教學校:配有專業(yè)的人員,且有較為豐富的管理經(jīng)驗,學校教練和學員同吃同住,進行科學的行為矯正、心理輔導、思想教育。幫助叛逆期的孩子改掉不良習慣,樹立正確的人生價值觀。
3.山東濟寧心種子教育:專業(yè)針對問題少年,是一家經(jīng)過*審批的正規(guī)合法的改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學校。采取準軍事化管理,加以行為、心理、品德、國學、文化相結(jié)合的五位一體教育模式。
4.山東濟寧志和教育:作為專業(yè)改善叛逆網(wǎng)癮的封閉式學校,辦學十余年轉(zhuǎn)化教育,不斷總結(jié)成功經(jīng)驗,不斷探索創(chuàng)新辦學理念與模式,成功轉(zhuǎn)化學生5000余名,轉(zhuǎn)化率高,深受學生家長及社會的一致好評。
5.山東濟寧思諾行教育:專業(yè)針對問題少年,是一家經(jīng)過*審批的正規(guī)合法的全封閉軍事化叛逆學校。采取準軍事化管理,加以行為、心理等教育模式,經(jīng)過學校一系列的行為轉(zhuǎn)變和技能培訓課程,讓學生找回自信,重回校園或直接走上工作崗位。
6.山東濟寧慧諾特教育:遵循現(xiàn)代賞識教育之精髓,以陽光的治學態(tài)度,嚴禁打罵學生,以理服人,以情動人,以身作則,讓學生在教師的潛移默化中重塑自我,自覺地改變自我。辦學十余年轉(zhuǎn)化教育,不斷總結(jié)成功經(jīng)驗,不斷探索創(chuàng)新辦學理念與模式,深受學生家長及社會的一致好評。
7.山東濟寧啟思教育:是由華中師范*素質(zhì)教育研究中心和*教育學家創(chuàng)辦,堅持"以人為本、以愛育愛"的方針,堅持"不打、不罵、不管、不急、不怕"五原則,執(zhí)行"心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正"四步驟,幫助家長從源頭徹底解決孩子問題。
8.山東濟寧大正青少年素質(zhì)學校:是一所集理論研究、教學實踐、跟蹤輔導為一體的問題青少年教育機構,是一所以國學教育為主,心理輔導為輔的綜合素質(zhì)教育機構。
9.山東濟寧新葉教育:針對8歲-18歲的早戀、網(wǎng)癮、厭學、叛逆、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等不良習慣的青少年,進行心理輔導、軍事訓練、感恩教育、行為習慣矯正、思想教育、法制教育等。
10.山東濟寧愛德思睿教育:對學員進行全封閉式軍事化管理,通過有針對性的系統(tǒng)化訓練,改變他們的不良習慣,增強孩子們的心理素質(zhì),挖掘他們的潛能,培養(yǎng)他們的學習興趣,使他們學會做人、學會感恩、學會做事,是一家口碑不錯的叛逆期孩子改造學校。
以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪一家要根據(jù)孩子情況而定。青少年叛逆、網(wǎng)癮、厭學等心理咨詢熱線微信/電話:177--8636--7457陳老師
二、選擇山東濟寧啟德特訓學校的優(yōu)勢
山東濟寧啟德戒網(wǎng)癮學校的優(yōu)勢
1、設施完善,設備齊全,擁有籃球場,環(huán)形跑道等運動場地,配備心理輔導室等各種功能廳室。
2、學校會讓孩子在校內(nèi),學會生活自理,內(nèi)務安排,并養(yǎng)成良好的生活行為習慣。
3、全托管寄宿制,封閉式管理,把孩子培養(yǎng)成自律,自立,自信,自強,感恩的好孩子。
4、法制道德,梳理正確價值觀,幫助孩子擺正心態(tài),正能量滿滿。
5、專業(yè)師資,經(jīng)驗豐富,由教學經(jīng)驗豐富、師德師風良好的各板塊老師執(zhí)教。
三、山東濟寧啟德特訓學校溫馨提示
1、清楚孩子青春期發(fā)育特點
在青春期,孩子開始更加關注自己的身份認同和自我價值,他們可能會對自己的價值觀、信仰、性別角色等方面產(chǎn)生疑問和困惑。
2、尊重孩子獨有的個性
其次,凡事多從孩子的角度理解,把孩子當作一個*的個體尊重,溝通時多使用共情的表達方式,使用溫和的、商量式的口氣,跟孩子溝通。這樣做可以讓孩子感覺到家長的理解、包容,產(chǎn)生安全感、信任感,聽得進家長的建議,愿意與家長一起解決問題。
3、關注孩子心理狀態(tài)
家庭環(huán)境的變動,如父母離異、親人去世等,也可能給青春期的孩子帶來情感上的困擾和不安。
封閉式全封閉式特訓學校厭學孩子糾正*提醒各位家長歸因訓練是針對學生在學業(yè)成敗情境中的歸因障礙而設計的干預計劃。歸因傾向?qū)θ说那榫w和行為影響很大。例如,將成功歸之于內(nèi)部的能力與努力會使人感到驕傲和自豪;將失敗歸之于不可控的因素、外部因素,會使人感到灰心喪氣。厭學者的心態(tài)往往是后者,因此容易產(chǎn)生無能為力的心理,降低在困難面前的堅持性和自信心。因此,老師和家長應結(jié)合實際,討論成功和失敗的時候應當如何對待自己并進行歸因訓練。
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