進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守是由各種傳切、突分、掩護(hù)、策應(yīng)等基礎(chǔ)配合而組成的全隊(duì)進(jìn)攻。進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守時(shí),要根據(jù)本隊(duì)的條件,特別是中鋒的特點(diǎn)與站位,決定落位隊(duì)形與打法。常采用單中鋒"2-3"、"2-2-1"和"2-1-2"落位;雙中鋒"1-3-1"、"1-2-2"和"1-4"落位,以及中鋒機(jī)動(dòng)站位的打法。運(yùn)用時(shí)要求合理組織進(jìn)攻隊(duì)形,內(nèi)外線(xiàn)相結(jié)合,盡量擴(kuò)大攻擊面,好進(jìn)攻節(jié)奏,注意、換位和攻守平衡。
體適能(Physical Fitness)是指一個(gè)人的適應(yīng)日常生活以及各種活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的能力。體適能包括多個(gè)方面,如心肺耐力、力量與耐力、柔韌性、平衡能力和成分等。
1. 心肺耐力:指心臟、血管和肺部在活動(dòng)中為提供氧氣并移除的能力。通常通過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)如跑步、游泳、騎自行車(chē)等來(lái)。
2. 力量與耐力:指對(duì)抗阻力的能力。力量訓(xùn)練,如舉重、做俯臥撐、深蹲等,可以力量。耐力則是在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)運(yùn)動(dòng)的能力。
3. 柔韌性:指關(guān)節(jié)和的伸展能力,可以通過(guò)瑜伽、普拉提、拉伸等。
4. 平衡能力:指保持和平衡的能力,對(duì)于防止跌倒特別重要,尤其是對(duì)于老年人。
5. 成分:脂肪組織和非脂肪組織(如、骨骼、等)的比例。保持一個(gè)健康的體脂比例對(duì)預(yù)防慢性非常重要。
體適能水平有助于生活,風(fēng)險(xiǎn),工作效率,以及各種體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的。體適能可以通過(guò)合理的飲食、規(guī)律的運(yùn)動(dòng)和良好的生活習(xí)慣來(lái)維持和。

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要學(xué)生的體能,可以從以下幾個(gè)方面著手:
一、體育課程時(shí)間和活動(dòng)機(jī)會(huì);

1. 體育課程時(shí)間:學(xué)校應(yīng)在課程表中體育課的時(shí)間,確保學(xué)生有充足的鍛煉時(shí)間。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng):學(xué)?？梢越M織各種體育活動(dòng)或比賽,如運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽、籃球賽等,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,鍛煉機(jī)會(huì)。
二、提供多樣化的體育項(xiàng)目

學(xué)校應(yīng)提供多樣化的體育項(xiàng)目,讓學(xué)生可以選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,參與度。這樣可以更好地不同學(xué)生的和需求,他們對(duì)體育活動(dòng)的。
三、采用有效的訓(xùn)練;
1. 針對(duì)不同部位的力量訓(xùn)練:例如,針對(duì)下肢力量不足的學(xué)生,可以安排蛙跳、收腿跳等下肢力量練習(xí);針對(duì)上肢力量不足的學(xué)生,可以安排俯臥撐、斜拉低單杠等上肢力量練習(xí);針對(duì)力量差的學(xué)生,可以安排收腹舉腿、起坐、背起等力量練習(xí)。

2. 補(bǔ)償式體能練習(xí):在體育課的新授教材中,往往運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較低或只鍛煉了某一方面的素質(zhì)。此時(shí),可以利用素質(zhì)"課課練"來(lái)補(bǔ)償其他方面的體能練習(xí),如播放萊格爾跑音樂(lè),讓學(xué)生按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行往返跑練習(xí),發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)。

3. 引入"小"訓(xùn)練:如側(cè)向弓步走、單腿踮腳、毛巾拔河等,這些簡(jiǎn)單易行,可以隨時(shí)隨地練習(xí),有助于學(xué)生的力量素質(zhì)。
四、注重飲食和營(yíng)養(yǎng);

1. 提供健康的飲食選擇:學(xué)校的食堂應(yīng)提供健康均衡的飲食選擇,包括蔬菜水果、全谷物和蛋白質(zhì)豐富的食物,幫助學(xué)生足夠的營(yíng)養(yǎng)。

2. 教育學(xué)生關(guān)于健康飲食的知識(shí):學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)有關(guān)健康飲食的課程或活動(dòng),學(xué)生對(duì)于營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和程度。
五、久坐時(shí)間;
1. 設(shè)置活動(dòng)時(shí)間:學(xué)校應(yīng)設(shè)定適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生起身活動(dòng),避免長(zhǎng)時(shí)間。

2. 在課堂上活動(dòng):可以在課堂上設(shè)置一些活動(dòng),如或伸展的時(shí)刻,幫助學(xué)生活動(dòng)筋骨,的時(shí)間。
六、戶(hù)外活動(dòng)

學(xué)?？梢越M織戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程,如遠(yuǎn)足、田徑或足球活動(dòng)等,讓學(xué)生親近大自然并鍛煉。戶(hù)外活動(dòng)不僅可以學(xué)生的體能,還有助于緩解學(xué)習(xí)壓力,心理健康水平。
通過(guò)以上六個(gè)方面的綜合措施,可以有效地學(xué)生的體能水平。同時(shí),這些措施也有助于學(xué)生的體育和習(xí)慣,為他們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展打下的基礎(chǔ)。

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【羽毛球雙打發(fā)球規(guī)則】 1、一局比賽開(kāi)始和每次發(fā)球權(quán)的一方,都應(yīng)從右發(fā)球區(qū)發(fā)球。 2、只有接發(fā)球員才能接發(fā)球;如果他的同伴去接球或被球觸及,發(fā)球方得一分。 3、自發(fā)球被回?fù)艉?由發(fā)球方的任何一人擊球,然后由接發(fā)球方的任何一人擊球,如此往返直至死球。 4、自發(fā)球被回?fù)艉?運(yùn)動(dòng)員可以從網(wǎng)的各自一方任何位置擊球。 5、接發(fā)球方違例或因球觸及接發(fā)球方場(chǎng)區(qū)內(nèi)的地面而成死球,發(fā)球方得一分,原發(fā)球員繼續(xù)發(fā)球。 6、發(fā)球方違例或因球觸及發(fā)球方場(chǎng)區(qū)內(nèi)的地面而成死球,原發(fā)球員即失去發(fā)球權(quán),得一分并發(fā)球權(quán)。 7、每局開(kāi)始首先發(fā)球的運(yùn)動(dòng)員,在該局本方得分為0或雙數(shù)時(shí),都必須在右發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球;得分為單數(shù)時(shí),則應(yīng)在左發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球。 8、每局開(kāi)始首先接發(fā)球的運(yùn)動(dòng)員,在該局本方得分為0或雙數(shù)時(shí),都必須在右發(fā)球區(qū)接發(fā)球或發(fā)球;得分為單數(shù)時(shí),則應(yīng)在左發(fā)球區(qū)接發(fā)球或發(fā)球。 9、上述兩條相反形式的站位也適用于他們的同伴。 10、如有再賽,則以該局本方總得分來(lái)站位。 11、發(fā)球必須從兩個(gè)發(fā)球區(qū)交替發(fā)出。 12、任何一局的首先發(fā)球員失去發(fā)球權(quán)后,由該局首先接發(fā)球員發(fā)球,然后由首先接發(fā)球員的同伴發(fā)球,接著由他們的對(duì)手之一發(fā)球,再由另一對(duì)手發(fā)球,如此傳遞發(fā)球權(quán)。 13、運(yùn)動(dòng)員不得有發(fā)球順序錯(cuò)誤和接發(fā)球順序錯(cuò)誤,或在同一局比賽中連續(xù)兩次接發(fā)球。 14、一局勝方中的任一運(yùn)動(dòng)員可在下一局先發(fā)球,負(fù)方中的任一運(yùn)動(dòng)員可先接發(fā)球。 15、發(fā)球員或接發(fā)球員的同伴站位不限,但不得阻擋發(fā)球員或接發(fā)球員的視線(xiàn)。