孩子脾氣暴躁厭學(xué)網(wǎng)癮親子關(guān)系冷漠逃避家里學(xué)校該怎么辦?其實(shí)有沒有想過這種表象背后產(chǎn)生的問題呢?
央視認(rèn)可,拍攝心理教育記錄片<<鏡子>>-紐特教育。
更多青少年網(wǎng)癮、叛逆、抑郁、厭學(xué),可以咨詢毛老師 177-07-23-15-01微
有人形容現(xiàn)在的孩子就是關(guān)在籠子里的金絲雀,籠子華麗,食物精致有營養(yǎng),看起來每個(gè)孩子都好像衣食無憂有富貴命。但是你去問他們快樂嗎?
十有八九是不快樂的,因?yàn)榭鞓肥且环N動(dòng)態(tài)體驗(yàn)的過程,而不是一種物質(zhì)堆砌的結(jié)果。
而且你越是把孩子保護(hù)起來,越是給孩子提供周到細(xì)致的服務(wù),孩子的無力感,無意義感就越強(qiáng)。
因?yàn)楹⒆拥纳疃际悄阍趲兔Υ鷦?你變成了孩子生活的主角,一旦你不在身邊,孩子就會(huì)失序失控,那么孩子的沮喪不安就會(huì)如影隨形。所以當(dāng)孩子在青春期成長過程當(dāng)中出現(xiàn)了問題的時(shí)候,*重要的就是及早給孩子進(jìn)行干預(yù)。
家長可以考慮專業(yè)的叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校,因?yàn)闀?huì)提供專業(yè)有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),每一位教師都以朋友的姿態(tài)融入孩子內(nèi)心,幫助他們打破心理壁壘,擺脫影響不良的價(jià)值觀,這里不得不提-紐特教育學(xué)校-全封閉式管理。
紐特教育實(shí)行家校合一的教育方法,全封閉式管理,不打不罵,不體罰孩子。
紐特教育注于研究青少年的網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)、親子關(guān)系沖突等問題,獨(dú)創(chuàng)了青少年家庭立體心理干預(yù)體系(復(fù)學(xué)之路系列服務(wù)),已成功引導(dǎo)數(shù)千名來自*各地的青少年走上正軌,幫助他們從輟學(xué)狀態(tài)重新回到學(xué)校。 由于我們獨(dú)特、專業(yè)且富有關(guān)懷的服務(wù),我們得到了專業(yè)領(lǐng)域和社會(huì)各界的高度認(rèn)可央視多個(gè)*欄目,如《新聞直播間》、《心理訪談》、《走近科學(xué)》、《天網(wǎng)》《共同關(guān)注》等,曾對(duì)我們的工作進(jìn)行了深度報(bào)道。特別值得一提的是,央視10年策劃、兩年拍攝制作的紀(jì)錄片《鏡子》榮獲了"**具影響力紀(jì)錄片"的榮譽(yù),成為心理學(xué)和家庭教育領(lǐng)域中*具影響力的紀(jì)錄片之一。
紐特教育辦學(xué)特色:不打不罵,全方面尊重孩子
1、心理輔導(dǎo):孩子行為問題的根本,是親子關(guān)系的問題。通過一對(duì)一心理輔導(dǎo)、親子輔導(dǎo),打開孩子心結(jié),搭建親子溝通的橋梁。
2、素質(zhì)拓展:以感性的形式,用孩子的切身感受體味來自他人、社會(huì)和自然的"恩";以理性的形式,讓孩子感知來自痛苦、挫折和失敗等的"恩"。
3、軍事訓(xùn)練:通過軍事拓展訓(xùn)練,能有效增強(qiáng)孩子們堅(jiān)定的自信心,強(qiáng)烈的進(jìn)取心、頑強(qiáng)的意志力、良好的溝通能力和合作精神。
4、德法教育:"品德教育是基礎(chǔ),法制教育是底線"的文化理念,呼吁孩子們學(xué)習(xí)彌補(bǔ)盲區(qū)。
5、美育課程:培養(yǎng)孩子們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、觀賞美和制造美的能力,從而使孩子們具有美的理想、美的情操、美的品行和美的素質(zhì)。
6、勞動(dòng)體驗(yàn):通過勞動(dòng)達(dá)到"勞力"基礎(chǔ)上"勞心"的效果,從而實(shí)現(xiàn)意志的磨礪、品格的塑造和思想的洗禮,讓內(nèi)心世界更加強(qiáng)大、精神家園更加豐盈。
7、親子課堂:學(xué)校組織家長課堂,請(qǐng)國際*的親子教育學(xué)家為我們的家長引領(lǐng)教育方式的道路。
武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程招生對(duì)象
有以下行為表現(xiàn)的青少年:
1. 網(wǎng)癮:孩子成天機(jī)不離手、黑白顛倒,沉迷游戲、小說、動(dòng)漫、抖音、直播等無法自拔。
2. 厭學(xué):孩子作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。
3. 叛逆:孩子拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對(duì)立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。
4. 早戀:孩子因早戀影響學(xué)習(xí)和身心健康,對(duì)戀愛與性存在認(rèn)知偏差。
5. 人際困擾:孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無法開展正常的人際交往活動(dòng)。
6. 心理異常:孩子抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況
