yresA.J根據(jù)對(duì)腦功能研究,1972年首先地提出了感覺統(tǒng)合理論(SensoryIntegration Theory)。她認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將各部分感覺信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,完成外知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合,神經(jīng)的從事感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的簡(jiǎn)稱感統(tǒng)訓(xùn)練師,感統(tǒng)訓(xùn)練師訓(xùn)練的對(duì)象是感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子。應(yīng)用專業(yè)感統(tǒng)器材設(shè)置課程。

2024年感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師的職業(yè)前景;
隨著社會(huì)對(duì)心理健康的和心理行業(yè)的不斷發(fā)展,統(tǒng)合指導(dǎo)師的職業(yè)前景也越來(lái)越廣闊。

目前,統(tǒng)合指導(dǎo)師可以在以下領(lǐng)域開展工作:
1.心理機(jī)構(gòu)和心理健康中心;
2.學(xué)校和教育機(jī)構(gòu);
3.企業(yè)和組織機(jī)構(gòu);
和中心;
5.社區(qū)和公共服務(wù)機(jī)構(gòu)。

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考取感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師證書有什么用;
感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師通過使用專門設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材,在中孩子的前庭、本體、視覺、觸覺和聽覺等感官,促進(jìn)孩子統(tǒng)合能力的發(fā)展。
獲取感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師證書能夠證明該工作人員在感統(tǒng)指導(dǎo)方面有一定的能力和水平,能夠更好的家長(zhǎng)和學(xué)生的信任,從而更多的機(jī)會(huì),推動(dòng)自己的職業(yè)發(fā)展!

作為一名感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師,報(bào)考相關(guān)證書是非常必要的,可以幫助你自己的職業(yè)水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。如果你想要選擇一個(gè)單位報(bào)考證書,那么專業(yè)性強(qiáng)的單位是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,它可以為你提供更加和嚴(yán)格的培訓(xùn)和支持,幫助你更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和夢(mèng)想。

培訓(xùn)主要內(nèi)容; 1、感覺統(tǒng)合基本理論介紹。 2、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及。 3、感覺統(tǒng)合失調(diào)的辨別和介入。 4、通過視頻學(xué)基本感覺統(tǒng)合。 5、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實(shí)操演練。 6、學(xué)給孩子做基本的感統(tǒng)測(cè)評(píng)。 7、學(xué)解讀測(cè)評(píng)報(bào)告。 8、案例分享及家長(zhǎng)分享。感覺學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的不斷互動(dòng)便形成了感覺統(tǒng)合,感覺統(tǒng)合出現(xiàn)時(shí),會(huì)產(chǎn)生知覺、語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒及行為控制不良等問題,也就是無(wú)常與外界事物反應(yīng)。3歲前是兒童感覺能力發(fā)展的關(guān)鍵期,可以預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào),3-6歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)佳的補(bǔ)救時(shí)期,7-12歲是感覺統(tǒng)合能力發(fā)展糾正的有效期。