記者從昨日召開的全省職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議獲悉，《省委省*關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）將出臺(tái)。廣東職業(yè)技術(shù)教育將作戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整，從管理權(quán)、辦學(xué)體制到辦學(xué)模式上均有較大改革。今年起省財(cái)政每年安排3億元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于建設(shè)高職、職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地、中職技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)中心。
記者盧文潔 通訊員賴紅英
發(fā)展目標(biāo)
省每年投3個(gè)億支持職教
廣東省職業(yè)技術(shù)教育目標(biāo)：到2010年，全省中等職業(yè)技術(shù)教育（含技工教育）在校學(xué)生達(dá)到174萬人，招生規(guī)模達(dá)65萬人，占高中階段招生規(guī)模45%以上；全省高等職業(yè)技術(shù)教育在校學(xué)生達(dá)到65萬人以上，招生規(guī)模占高等教育規(guī)模50%以上；開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)1000萬人次以上。到2020年，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化，職業(yè)技術(shù)教育與技能培訓(xùn)的整體水平和綜合實(shí)力居*領(lǐng)先地位。
今年起連續(xù)5年，省財(cái)政每年安排三個(gè)“1億元”分別用于高等職業(yè)技術(shù)建設(shè)、職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和中等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)中心（基地）建設(shè)經(jīng)費(fèi)。
從今年起，城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)技術(shù)教育（含技工教育）的比例不低于30％。
優(yōu)惠政策
職校貧困生可享助學(xué)貸款
今后，凡取得高等證書的高級(jí)技工學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，在政策上與大專學(xué)歷人員同等對(duì)待。高級(jí)技工以上的高技能人才在就業(yè)地連續(xù)就業(yè)滿3年以上，允許其在就業(yè)所在地入戶口。職業(yè)院校向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任教師，經(jīng)學(xué)校試用考核合格，可以轉(zhuǎn)評(píng)或轉(zhuǎn)聘為教師職稱。
擴(kuò)大“智力扶貧”工程受惠面。在現(xiàn)有每年補(bǔ)助5000名貧困學(xué)生的基礎(chǔ)上，2006年擴(kuò)大到補(bǔ)助1萬名貧困學(xué)生，2007年擴(kuò)大到1.2萬名，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不變。
職業(yè)技術(shù)教育的貧困家庭學(xué)生也將納入*助學(xué)貸款資助范圍。各級(jí)各類職業(yè)院校要將不少于5％的學(xué)費(fèi)收入用于設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金和貧困家庭學(xué)生免費(fèi)減免。
三大變革
職校學(xué)分制可分階段完成
一變：鼓勵(lì)校企合作“職教集團(tuán)”
職業(yè)技術(shù)教育的管理體制將要改革：高等職業(yè)技術(shù)教育管理實(shí)行*、省、市三級(jí)辦學(xué)，以省管理為主；中等職業(yè)技術(shù)教育管理實(shí)行在省*領(lǐng)導(dǎo)下分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)管理，珠江三角洲地區(qū)以縣（市、區(qū)）為主，東西兩翼和山區(qū)以地級(jí)市為主。
2008年以前，調(diào)整省財(cái)政撥款的中等職業(yè)學(xué)校的隸屬關(guān)系：技工學(xué)校劃歸省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳管理，其余劃歸教育廳管理。各市、縣（市、區(qū)）所屬中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）歸口管理原則上參照省的做法執(zhí)行。
公辦職業(yè)院校可采取“前校后廠”、“名牌學(xué)校辦民辦學(xué)校”等形式，與企業(yè)、社會(huì)力量合作辦學(xué)。鼓勵(lì)有條件的地方依托企業(yè)集團(tuán)、大型企業(yè)和示范性職業(yè)院校，組建“職業(yè)技術(shù)教育集團(tuán)”，促進(jìn)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合。
二變：開展5年制對(duì)口招生試點(diǎn)
2010年以前，原則上中等職業(yè)學(xué)校不升格為高等職業(yè)或并入高等學(xué)校，專科層次的職業(yè)院校不升格為本科院校。同時(shí)，將選擇一批高等職業(yè)技術(shù)和中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開展5年制（3+2）對(duì)口招生專用型人才培養(yǎng)試點(diǎn)。在高級(jí)技工學(xué)校、技師建設(shè)一批3～4年制預(yù)備技師、技師試點(diǎn)專業(yè)。職業(yè)院校實(shí)施彈性學(xué)習(xí)制度和學(xué)分制，允許學(xué)生半工半讀，分階段完成學(xué)業(yè)。
三變：撤并弱校做強(qiáng)省屬職業(yè)院校
省屬職業(yè)技術(shù)教育資源將進(jìn)行優(yōu)化重組。對(duì)一些招生規(guī)模小、辦學(xué)條件差、布局不合理的學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)某凡?，做?yōu)做強(qiáng)省屬職業(yè)院校。在廣州等有條件的市建設(shè)省級(jí)職教基地。鼓勵(lì)職業(yè)院校采取“土地置換”形式籌集發(fā)展資金，置換土地所得，扣除上繳*有關(guān)稅后大部分補(bǔ)償給學(xué)校建設(shè)。
全省的職業(yè)教育將迎來結(jié)構(gòu)性的戰(zhàn)略調(diào)整，其中珠三角各市努力建設(shè)成為全省職業(yè)技術(shù)教育的聚集地和示范區(qū)。另外，支持珠三角地區(qū)的職業(yè)院校，把東西兩翼、山區(qū)的職業(yè)院校辦成分校，或在東西兩翼、山區(qū)設(shè)立校區(qū)，統(tǒng)一招生，統(tǒng)一辦學(xué)。
