教師招聘*數(shù)學(xué)*專(zhuān)業(yè)知識(shí)考什么

教師招聘*數(shù)學(xué)*專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試內(nèi)容：

1.數(shù)的認(rèn)識(shí)

⑴整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù);數(shù)位和數(shù)級(jí)的順序、名稱(chēng)及計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系;比較分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。

⑵小數(shù)的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，約分和通分;分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

⑶有理數(shù)的意義、大小。

⑷平方根、算術(shù)平方根、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念。

2.數(shù)的運(yùn)算與性質(zhì)

⑴四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算法則和運(yùn)算定律;口算、筆算、估算的基本方法和相應(yīng)算理。

⑵積的變化規(guī)律、商不變的性質(zhì)和小數(shù)的性質(zhì)。

⑶比和比例的各部分名稱(chēng)及相互關(guān)系;比、比例的意義和基本性質(zhì);正比例和反比例的意義，解決比例的有關(guān)問(wèn)題。

⑷常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

⑸實(shí)數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。

⑹整除、約數(shù)、倍數(shù)的定義，用定義證明整除問(wèn)題。

⑺帶余除法的意義、帶余除法表達(dá)式。

⑻奇數(shù)、偶數(shù)的定義和性質(zhì)，奇偶分析法。

⑼被2，3，5整除的數(shù)的特征。

⑽因數(shù)(約數(shù))、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)(素?cái)?shù))、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)、公因數(shù)(公約數(shù))和最小公倍數(shù)以及互質(zhì)數(shù)的概念;分解質(zhì)因數(shù);公因數(shù)、最小公倍數(shù)及其應(yīng)用。

3.常見(jiàn)的量

⑴常用的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位和面積單位以及體積與容積單位。

⑵用單位間的進(jìn)率進(jìn)行單位換算。

4.代數(shù)式與方程

⑴用字母表示數(shù)的意義，列代數(shù)式，求代數(shù)式的值。

⑵整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì);整式，整式的加法、減法和乘法運(yùn)算。

⑶分式的概念、基本性質(zhì)和運(yùn)算。

⑷二次根式，二次根式的性質(zhì)及其加、減、乘、除運(yùn)算法則。

⑸等式的性質(zhì);方程、方程的解。

⑹一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程(組)、分式方程的概念、解法及其應(yīng)用，檢驗(yàn)方程的解是否合理。

5.不等式

⑴不等式的概念與基本性質(zhì)，簡(jiǎn)單不等式的解法。

⑵一元一次不等式(組)及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

⑶用比較法、綜合法、分析法等證明簡(jiǎn)單的不等式。

⑷基本不等式：

6.集合

⑴集合，元素與集合間的關(guān)系，集合的表示方法。

⑵集合之間的包含和相等關(guān)系;全集與空集的含義。

⑶并集、交集和補(bǔ)集的含義、運(yùn)算;用韋恩圖表示簡(jiǎn)單集合間的關(guān)系與運(yùn)算。

⑷區(qū)間及其表示方法。

7.函數(shù)

⑴映射與函數(shù)的概念;求簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域;反函數(shù)，求簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)。

⑵常量、變量;一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

⑶函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性和周期性;判斷簡(jiǎn)單函數(shù)的奇偶性、周期性。

⑷復(fù)合函數(shù)的概念，將復(fù)合函數(shù)分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單函數(shù)。

⑸分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念、運(yùn)算及性質(zhì);對(duì)數(shù)的概念和運(yùn)算性質(zhì)。

⑹初等函數(shù)的概念;冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。

⑺角、弧度制、任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)線(xiàn)等概念，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系，正弦、余弦的誘導(dǎo)公式;兩角和與差以及二倍角的正弦、余弦和正切公式;正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

⑻正弦定理、余弦定理及其應(yīng)用。

擴(kuò)展資料：

教師招聘*數(shù)學(xué)*面試注意事項(xiàng)：

一、忌撰寫(xiě)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、內(nèi)容過(guò)細(xì)

我們需要認(rèn)真撰寫(xiě)備課稿，但這并不意味著我們一定要把所有的準(zhǔn)備時(shí)間都用在“寫(xiě)”上，我們要預(yù)留出一定的時(shí)間，去梳理所寫(xiě)內(nèi)容，否則，在說(shuō)的過(guò)程中會(huì)因不熟悉內(nèi)容而造成表述不流暢的問(wèn)題。其次，在撰寫(xiě)時(shí)內(nèi)容不要過(guò)于詳細(xì)，過(guò)于詳細(xì)的說(shuō)課稿會(huì)在說(shuō)的過(guò)程中產(chǎn)生依賴(lài)性，最終將脫稿“說(shuō)課”變?yōu)檎崭濉白x課”。

二、忌口頭禪過(guò)多

人在緊張的情況下表現(xiàn)在語(yǔ)言上就是過(guò)多的口頭禪，例如“嗯”、“啊”等一些語(yǔ)氣詞，“對(duì)吧”、“是吧”、“所以”等一些固定詞語(yǔ)多次出現(xiàn)在說(shuō)的過(guò)程中，這些口頭禪都會(huì)將整體的說(shuō)課效果拉低，防止這種弊病的方式就是減慢自己的語(yǔ)言速度，將精力集中在自己的說(shuō)課流程中，而不是考官的反應(yīng)中，同時(shí)在上考場(chǎng)前深呼吸，調(diào)整好自己的狀態(tài)。

三、忌無(wú)肢體語(yǔ)言

說(shuō)課的自然不僅體現(xiàn)在口頭語(yǔ)言上，自然的肢體語(yǔ)言同樣不可或缺，在說(shuō)的過(guò)程中最忌雙手捧著備課稿、一動(dòng)不動(dòng)的站在某處，所以說(shuō)課時(shí)一手拿稿，結(jié)合著所說(shuō)內(nèi)容適時(shí)的加上一些肢體語(yǔ)言，當(dāng)然，過(guò)猶不及，不能沒(méi)有肢體語(yǔ)言也不能有過(guò)于繁瑣的肢體語(yǔ)言，比如多次的做一個(gè)動(dòng)作，或者頻繁的在講臺(tái)來(lái)回走動(dòng)。

四、忌無(wú)原因闡釋

說(shuō)課的又一大特點(diǎn)是，不僅要說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)還要說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)理由，因此從教學(xué)目標(biāo)這一環(huán)節(jié)開(kāi)始就要注意對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)依據(jù)進(jìn)行說(shuō)明，說(shuō)課與試講不同，它的受眾群體是同行，所以原因的闡釋?zhuān)且尶脊倏吹侥愕慕虒W(xué)理念、設(shè)計(jì)依據(jù)以及所能達(dá)成的教學(xué)效果。

請(qǐng)問(wèn)無(wú)錫地區(qū)如果要考*數(shù)學(xué)教師的編制筆試時(shí)要考數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)么，比如要考高中數(shù)學(xué)或是奧數(shù)等數(shù)學(xué)題嗎

1、區(qū)級(jí)測(cè)試：區(qū)級(jí)測(cè)試分基本素質(zhì)測(cè)試(筆試)和教育教學(xué)能力測(cè)試（說(shuō)課）兩項(xiàng)?；舅刭|(zhì)測(cè)試，主要考查應(yīng)聘者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)能力、教育教學(xué)理論基本知識(shí)的實(shí)際分析和運(yùn)用能力等?；舅刭|(zhì)測(cè)試后，根據(jù)筆試分?jǐn)?shù)，結(jié)合加分因素（中共黨員的考生加2分，一等獎(jiǎng)學(xué)金以上、“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀學(xué)生干部”的考生分別加1分，累計(jì)加分不超過(guò)3分，同等條件下，戶(hù)籍在南長(zhǎng)區(qū)域內(nèi)的考生優(yōu)先錄用），得出基本素質(zhì)測(cè)試成績(jī)，根據(jù)各*的需求人數(shù)，按照不高于1：2的比例從高分到低分確定參加教育教學(xué)能力測(cè)試（說(shuō)課）的人員。參加教育教學(xué)能力測(cè)試的人員須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)指定的教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立完成說(shuō)課，說(shuō)課中須使用黑板，用粉筆板書(shū)內(nèi)容（不使用多媒體）。根據(jù)基本素質(zhì)測(cè)試和教育教學(xué)能力測(cè)試成績(jī)，從高分到低分排序，按照不高于1：1.5的比例確定參加學(xué)?？己耍ㄉ险n）的人員。2、學(xué)?？己?學(xué)?？己酥饕己藨?yīng)聘者的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)技能，主要形式為上課，由學(xué)校招考小組對(duì)應(yīng)聘者的課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？己藭r(shí)間另行通知（提前一周在“南長(zhǎng)教育網(wǎng)”上公布）。3、經(jīng)課堂教學(xué)綜合考核，按照各*成績(jī)排序，以*招聘人數(shù)1：1的比例公布體檢名單，體檢合格者辦理相關(guān)聘用手續(xù)。

*數(shù)學(xué)教師招聘考試內(nèi)容是什么??？

各地區(qū)不一樣，以南京地區(qū)為例，*數(shù)學(xué)教師招聘考試內(nèi)容有筆試和面試。
1.筆試考查的科目和內(nèi)容：公共知識(shí)60分（包括基礎(chǔ)教育課程改革理論、教育學(xué)與心理學(xué)及其他綜合知識(shí)）、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分（包括數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)），總分為160分。筆試卷是公共卷和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)卷一起下發(fā)，考試時(shí)間為2.5小時(shí)。需要注意的是，*數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)試題是一樣的，教學(xué)設(shè)計(jì)這塊，*數(shù)學(xué)做*的教學(xué)設(shè)計(jì)；中學(xué)數(shù)學(xué)做中學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2. 面試主要測(cè)試履行崗位職責(zé)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。主要采用專(zhuān)業(yè)技能、課堂教學(xué)、模擬課堂、說(shuō)課、結(jié)構(gòu)化面試等一種或多種形式的組合。具體面試考核項(xiàng)目各地區(qū)不同，以教育*公告為準(zhǔn)。
3. 總成績(jī)=筆試成績(jī)（百分制成績(jī)）×30%＋面試成績(jī)（百分制成績(jī)）×70%。（江北區(qū)、溧水區(qū)、六合區(qū)筆試成績(jī)占比40%，面試成績(jī)占比60%）

*數(shù)學(xué)教師資格面試需要考那些內(nèi)容？

你好，教師資格證的面試分為：結(jié)構(gòu)化、試講、答辯三部分。
面試其實(shí)主要考核申請(qǐng)人職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。

1、結(jié)構(gòu)化：結(jié)構(gòu)化考試一般有六類(lèi)題目，分別是：自我認(rèn)知類(lèi)題目、人際溝通類(lèi)題目、應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題目、組織管理類(lèi)題目、時(shí)政類(lèi)題目、教育教學(xué)題目。這個(gè)是由考官電腦題庫(kù)中抽題并給你五分鐘時(shí)間考慮，再讓你作答，不用太緊張，回答客觀公正、積極向上即可。

2、試講：先進(jìn)行電腦抽題，給你20分鐘左右的時(shí)間讓你寫(xiě)教案，教案在考試時(shí)要一并呈給主場(chǎng)考官做參考的，要好好寫(xiě)啊。
3、答辯：就是在你對(duì)考題進(jìn)行了試講完后，考官會(huì)對(duì)你的整體講課提出問(wèn)題，你再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充回答。

友情提示：
1、筆試時(shí)，因?yàn)榻處熧Y格證考試不指定官方教材，如果要選書(shū)看的話(huà)，建議挑選正規(guī)教學(xué)機(jī)構(gòu)出的書(shū)，比如山香、中公、粉筆等。我是自己在考綜合素質(zhì)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)要考的知識(shí)點(diǎn)很多很廣，建議還是要多看書(shū)多做題。
2、準(zhǔn)備面試時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他渠道看一下往年的優(yōu)秀試講，相信可以從中吸取很多經(jīng)驗(yàn)。

3、面試時(shí)，注意放松心情，表現(xiàn)落落大方，有“教師范兒”，會(huì)給考官留下好印象。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

4、筆試面試都通過(guò)后，要關(guān)注好當(dāng)?shù)氐墓倬W(wǎng)發(fā)布的教師資格認(rèn)定公告，根據(jù)要求進(jìn)行認(rèn)定。

*數(shù)學(xué)教師招聘面試?？计?/h3>您好，*數(shù)學(xué)教師招聘面試?？计堪ǎ?br>1. 數(shù)學(xué)教學(xué)理念：探究式學(xué)習(xí)、概念認(rèn)知、技能訓(xùn)練等；
2. 數(shù)學(xué)教學(xué)方法：講授、研討、實(shí)驗(yàn)、討論等；
3. 數(shù)學(xué)教學(xué)策略：設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、分層指導(dǎo)、拓展思維等；
4. 數(shù)學(xué)教學(xué)資源：書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等；
5. 數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)：測(cè)試、觀察、訪談等；
6. 數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：如何處理學(xué)生的問(wèn)題、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等；
7. 數(shù)學(xué)教學(xué)研究：如何改進(jìn)教學(xué)方法、如何提高教學(xué)效果等。

*數(shù)學(xué)教師招聘考試主要考什么內(nèi)容

具體要以當(dāng)?shù)氐慕處熣衅腹鏋橹鳌?/p>

教育培訓(xùn)： 教育學(xué)、中文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、心理學(xué)、英語(yǔ)、等相關(guān)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷。教育部的*教師資格認(rèn)證：是成為*教師的必備條件，2001年開(kāi)始全面實(shí)施。

*語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、*教育委員會(huì)的普通話(huà)等級(jí)證書(shū)：普通話(huà)水平劃分為三級(jí)六等，教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)或一級(jí)水平，語(yǔ)文科教師應(yīng)略高于其他*教師的水平。

工作經(jīng)驗(yàn)： 熱愛(ài)*教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，品行端正，敬業(yè)愛(ài)崗；身體狀況良好，性格開(kāi)朗，有親和力和責(zé)任心，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),掌握一定的信息技術(shù)教學(xué)手段。

擴(kuò)展資料：

*教師的職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)

1、教師勞動(dòng)的示范性

*生情感豐富，極具可塑性，有著明顯的向師性。因此，教師首先要通過(guò)示范這種特殊的教育方式去塑造學(xué)生的精神世界，給予學(xué)生豐富的智慧。教師勞動(dòng)的示范性體現(xiàn)在教育活動(dòng)的各個(gè)方面，其思想、言行以及學(xué)識(shí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

2、教師勞動(dòng)的復(fù)雜性

一方面，*生處于身心發(fā)展階段，他們個(gè)性、主體性比較強(qiáng)烈，在認(rèn)識(shí)事物和判斷問(wèn)題時(shí)具有一定的能動(dòng)性和合理性。另一方面，教育的目的在于育人，育人這項(xiàng)工程是十分復(fù)雜、系統(tǒng)的過(guò)程，它包括目標(biāo)的制定、方法的使用、效果的達(dá)成等多方面的相互作用。

3、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性

教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性，這是因?yàn)榻處焺趧?dòng)的對(duì)象是鮮活的個(gè)體，他們天賦秉性各不一樣，興趣愛(ài)好也不盡相同。

教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性還體現(xiàn)在教師本身的素養(yǎng)、能力和知識(shí)水平等方面。教師要認(rèn)識(shí)到教育是活的教育，要依靠經(jīng)驗(yàn)、機(jī)智和創(chuàng)造力來(lái)應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的教育情境和不斷發(fā)展的社會(huì)需求。“教育有法，但無(wú)定法”強(qiáng)調(diào)的就是教師勞動(dòng)的這種創(chuàng)造性。

參考資料來(lái)源：百度百科-*教師

請(qǐng)問(wèn)南京、常州、無(wú)錫等地的教招都考哪些內(nèi)容呢？

江蘇各城市教師招聘考試，筆試考察內(nèi)容通常有兩種情況：
①只考一門(mén)：公共知識(shí)或*專(zhuān)業(yè)知識(shí)；比如揚(yáng)州教師招聘只考*專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鹽城和徐州也有部分地區(qū)只考*。南京報(bào)考職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師或特教教師只考公共知識(shí)。
②考兩門(mén)：公共知識(shí)+*專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

公共知識(shí)含公共基礎(chǔ)知識(shí)和教育基礎(chǔ)知識(shí)，這兩部分內(nèi)容在各地有的是都考，有的只考教育基礎(chǔ)知識(shí)。
教育基礎(chǔ)知識(shí)包含：教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、新課改等相關(guān)的教育理論知識(shí)。 主要題型：?jiǎn)芜x、判斷、簡(jiǎn)答、填空等。
公共基礎(chǔ)知識(shí)包含：時(shí)政、人文歷史常識(shí)等等。主要題型：以選擇和判斷為主。

*專(zhuān)業(yè)知識(shí)：一般來(lái)說(shuō)，是指你報(bào)名*所對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 主要題型：各*是不一樣的，難度在中高考范圍。有些地區(qū)只考相應(yīng)學(xué)段難度的。
*方面可能考到的題型有：
（注：以下為各科目常見(jiàn)題型，僅做參考，不同地區(qū)考試題型有所不同）
語(yǔ)文題型：?jiǎn)芜x、多選、材料分析題 、閱讀理解、 作文 ；
數(shù)學(xué)題型：?jiǎn)芜x、填空、簡(jiǎn)答、教案設(shè)計(jì)；
英語(yǔ)題型：?jiǎn)芜x、閱讀理解、完形填空、寫(xiě)作、教案寫(xiě)作、教案分析；
音樂(lè)題型：選擇題、判斷題、填空題、材料分析、教案寫(xiě)作
體育題型：?jiǎn)芜x題、操作題、問(wèn)答題、教案設(shè)計(jì)；
美術(shù)題型：?jiǎn)芜x題、多選題、判斷題、賞析題、專(zhuān)業(yè)技能題教學(xué)設(shè)計(jì)；
幼兒題型：選擇題、判斷、簡(jiǎn)答、案例分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)；
心理健康：選擇題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)；
生物題型：?jiǎn)芜x、多選、判斷、論述題、案例分析、教案設(shè)計(jì)；
信息技術(shù)：?jiǎn)芜x、多選、判斷、填空、簡(jiǎn)答、案例分析、教案設(shè)計(jì)；
化學(xué)題型：?jiǎn)芜x、多選、判斷、填空、簡(jiǎn)答、論述、案例分析、教案設(shè)計(jì)；
政治題型：?jiǎn)芜x、多選、判斷、填空、簡(jiǎn)答、論述、案例分析、教案設(shè)計(jì)；
地理題型：?jiǎn)芜x、多選、判斷、填空、簡(jiǎn)答、論述、案例分析、教案設(shè)計(jì)；

關(guān)于有筆試統(tǒng)考的部分城市，教師招聘考試筆試考情如下（參考2021教師招聘考試公告）：

南京
考試形式：統(tǒng)考（可兼報(bào)）
筆試考試內(nèi)容：公共知識(shí)60分(基礎(chǔ)教育課程改革理論、教育學(xué)與心理學(xué)及其他綜合知識(shí))、*專(zhuān)業(yè)知識(shí)100分
公告發(fā)布時(shí)間：2021年1月初
筆試時(shí)間：2021年1月30日

蘇州
考試形式：部分地區(qū)統(tǒng)考+各區(qū)縣考試
筆試考試內(nèi)容：
1.教育理論基礎(chǔ)知識(shí)（分值20-30分左右）
2.*專(zhuān)業(yè)知識(shí)（重點(diǎn)考察專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力）（分值70-100分左右）
統(tǒng)考地區(qū)公告發(fā)布時(shí)間：2021年12月30日陸續(xù)發(fā)布
統(tǒng)考地區(qū)筆試時(shí)間：2021年1月16日【常熟、昆山、太倉(cāng)、市直屬】

無(wú)錫
考試形式：統(tǒng)考【不可兼報(bào)】+江陰單招
筆試考試內(nèi)容：公共知識(shí)+*專(zhuān)業(yè)/技能測(cè)試（教育公共知識(shí)×30%+*專(zhuān)業(yè)知識(shí)/技能測(cè)試×70%）
【(1)*專(zhuān)業(yè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、小*學(xué)、特殊教育教師崗位；(2)技能測(cè)試：音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、建筑教師】
公告發(fā)布時(shí)間：2021年2月26日、3月11日-3月12日
筆試時(shí)間：2021年4月24日、【宜興】2021年3月27日、【惠山、錫山】3月28日

常州
考試形式：統(tǒng)考【不可兼報(bào)】
筆試考試內(nèi)容：公共基礎(chǔ)知識(shí)+*專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要圍繞專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行測(cè)試【公共20+專(zhuān)業(yè)80】
公告發(fā)布時(shí)間：2021年1月7日
筆試時(shí)間：2021年2月1日【教育局直屬、鐘樓區(qū)、天寧區(qū)、新北區(qū)、武進(jìn)區(qū)、金壇區(qū)、溧陽(yáng)市】

泰州
筆試考試內(nèi)容：為所報(bào)考崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論、教育政策法規(guī)和教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)常識(shí)。（各區(qū)公告顯示：筆試內(nèi)容略有差異，可能并非統(tǒng)考）
公告發(fā)布時(shí)間：2021年1月4日
筆試時(shí)間：2021年1月30日【教育局直屬、高港區(qū)、醫(yī)藥高新區(qū)、海陵區(qū)、興化、姜堰區(qū)、靖江市、泰興市】
淮安
考試形式：統(tǒng)考
筆試考試內(nèi)容：崗位相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
公告發(fā)布時(shí)間：2021年12月25日
筆試時(shí)間：2021年1月16日
徐州
考試形式：分區(qū)統(tǒng)考（個(gè)別縣區(qū)，自主單招，時(shí)間不一）
筆試考試內(nèi)容：公共基礎(chǔ)知識(shí)+教育教學(xué)綜合知識(shí)+*專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
統(tǒng)考地區(qū)公告發(fā)布時(shí)間：2021年4月16日
統(tǒng)考地區(qū)筆試時(shí)間：2021年5月16日
揚(yáng)州
考試形式：統(tǒng)考【不可兼報(bào)】+高郵單獨(dú)招聘。
筆試考試內(nèi)容：考察*（專(zhuān)業(yè)）知識(shí)
統(tǒng)考地區(qū)公告發(fā)布時(shí)間：2021年3月25日（經(jīng)開(kāi)區(qū)：2021年3月24日）
筆試時(shí)間：2021年4月18日【教育局直屬、瘦西湖景區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)、邗江區(qū)、廣陵區(qū)、江都區(qū)、儀征市、高郵市】
鎮(zhèn)江
考試形式：統(tǒng)考
筆試考試內(nèi)容：本*專(zhuān)業(yè)知識(shí)（約占80%）和教育類(lèi)公共知識(shí)（教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德等，約占20%）
公告發(fā)布時(shí)間：2021年3月30日（新區(qū)2021年3月29日）
筆試時(shí)間：2021年4月24日【丹徒區(qū)、京口區(qū)、潤(rùn)州區(qū)、句容、新區(qū)】