江蘇省教師職稱評審條件2022

江蘇省教師職稱評審條件如下：

助理級：

1、*本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。

2、*?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二年以上。

3、中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。

4、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。

5、*以下學歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時應具備員級職務。

中級：

1、*本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔任助理職務四年以上。

2、*?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔任助理職務四年以上。

3、中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔任助理職務四年以上。

4、*以下學歷人員須從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。

5、*以下學歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時應具備員級職務。

高級：

1、*本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔任中級職務五年以上。

2、*?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，并擔任中級職務五年以上。

3、中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二十年以上，并擔任中級職務五年以上。

江蘇省正高級教師職稱評審條件

江蘇省正高級教師職稱評審條件如下：

評審條件：

1、教書育人成績突出，獲得*教育主管*或*綜合*的表彰獎勵。

2、出版本*學術(shù)專著3部以上，在省內(nèi)外產(chǎn)生重要影響。

3、獲得省級教科研成果一等獎或*教科研成果獎，為江蘇省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出突出貢獻。

申報條件：

學歷破格：獲得大專學歷，從事教學工作滿30年，受聘高級教師6年以上，任現(xiàn)職期間年度考核至少有2次優(yōu)秀等次。

資歷破格：獲得*本科學歷（40周歲以下須獲得研究生學歷或碩士學位）后，受聘高級教師4年以上，任現(xiàn)職期間年度考核至少有2次優(yōu)秀等次。

專職教科研人員評審條件：

（一）任教以來，在中*從事教育教學工作累計滿10年，有豐富的教學經(jīng)驗。

（二）任現(xiàn)職以來，在本級區(qū)域開設(shè)*講座或教學示范活動年均5次，其中近5年在上一級區(qū)域范圍年均不少于2次；每學年聽課不少于80節(jié)。

（三）任現(xiàn)職以來，在省級以上刊物獨立或作為*作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學論文或?qū)W術(shù)論文8篇以上，其中至少有4篇在核心刊物上發(fā)表或被*人民*書報資料中心編選的“復印報刊資料全文”轉(zhuǎn)載。

常州專業(yè)技術(shù)人員公用科目？

一 要憑中級職稱，需要《常州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共科目合格證》和《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》

聯(lián)系我們常州市人力資源和社會保障局咨詢注冊，您可以聯(lián)系當?shù)氐墓ぷ魅藛T，以改變*。

二 常州評中級工程師需要考哪些東西，我是12年拿的初級，考一門公共科目

*畢業(yè)工作一年以上（或大專畢業(yè)3年以上），可以評助理工程師，不需要繼續(xù)教育
三 常州專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育合格證書周末可以領(lǐng)取嗎昨天剛過的。

一般周末都不辦公的，周一再領(lǐng)吧

四 請問常州專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育 到底要選幾門啊

1年1門

五 常州專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共科目

沒什么，你只要在網(wǎng)上上完課，然后參加考試就可以了。

六 請問申請常州中級工程師，繼續(xù)教育公共科目要過幾門謝謝！

3門吧

七 常州今年評中級職稱（建筑專業(yè)）需要考哪些試，今年繼續(xù)教育公共科目要考幾門

計算機，英語
繼續(xù)教育查尋相關(guān)培訓教育院校

八 常州教師職稱評審中公共科目去哪考在哪里報名

職稱抄認定和職稱評審的含義： 職稱認定:對*教委承認的正規(guī)大、中專院校畢業(yè)生（含研究生）見習期的考核工作。根據(jù)擬聘專業(yè)技術(shù)崗位的職責要求，對其政治表現(xiàn)和從事該崗位專業(yè)技術(shù)工作的能力、水平、工作成績等，進行全面的考核。

九 常州助理工程師畢業(yè)一年要考公共科目和繼續(xù)再教育考試合格嗎要考幾

是的，每年都要的。助理工程師，職稱名，指符合*相關(guān)規(guī)定，通過相關(guān)考試，版和*相關(guān)*評審取權(quán)得相應的任職資格的人員。中級工程師：實際中說的中級工程師一般都是對職稱而已。通過考試或評審即可取得中級工程師的稱號。

教師職稱評定流程

教師評職稱流程如下：

1、審閱審查相關(guān)評審材料：主要是教師個人發(fā)表的論文刊物材料、教師個人獲獎材料、教師的思想政治考核合格的證明材料、個人的學歷學位相關(guān)證書、以及教學成果報告等材料。

2、專業(yè)組（*組）對所負責的考生進行評審，提出初步評審意見。

3、評審委員根據(jù)審查情況與評議組的意見，進行不記名投票。

4、評委會組織*門對評審結(jié)果進行公示：過審教師名單報送相關(guān)*。

5、公示完成，*門進行行文公布，發(fā)放相關(guān)職稱合格證書。

條件：*本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。*專科畢業(yè)后，受聘中學三級教師滿二年。中專師范畢業(yè)后，受聘*二級教師滿三年。

高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。*以下學歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上。流程：首先提交材料，等待審閱審查評審材料。然后會有初步評審意見，可根據(jù)評定意見，進行投票，*公示評審結(jié)果并接受監(jiān)督。

一級教師。
1．具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務；

2．對所教*具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教*的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；

教師的職稱是如何評定的？

教師的職稱有五級，分別如下：
職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
不同級別下的教師職稱評定條件如下：
（一）正高級教師。
1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學*線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統(tǒng)地掌握所教*課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；
4．在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領(lǐng)域享有較高的*度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有*本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。
（二）高級教師。
1．根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2．具有所教*堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；
3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；
4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；
5．具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、*本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備*?？飘厴I(yè)學歷，并在*、*一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中*教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。
（三）一級教師。
1．具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務；
2．對所教*具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教*的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好；
3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；
4．在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
5．具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者*本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備*?？飘厴I(yè)學歷，并在*、*二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在*二級教師崗位任教5年以上。
（四）二級教師。
1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教*必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教*的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；
3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐；
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者*本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備*專科畢業(yè)學歷，并在*、*三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在*三級教師崗位任教3年以上。
（五）三級教師。
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
2．具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教*的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教*的教學工作；
3．具備*?？飘厴I(yè)學歷，并在*、*教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在*教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

2023年教師職稱評定時間

2023年教師職稱評定中*教師系列和基層系列時間為2023年9月26日至29日，高、中級職稱時間為2023年9月9日至15日。

年度評委會評議投票工作結(jié)束后，各評委會組建單位應于3個工作日內(nèi)公示評審結(jié)果，年度職稱評審工作結(jié)束后15個工作日內(nèi)，公示及職數(shù)無異議人員由各評委會組建單位分別向省、市職改辦備案，公示等有異議人員由評委會組建單位按規(guī)定程序調(diào)查核實，待處理結(jié)束后再另行備案。

對通過評審取得高級職稱的人員，核發(fā)電子職稱證書。通過評審取得中初級職稱的人員，核發(fā)職稱證書。

開評前1天，在市*及評委會組建單位機關(guān)紀委的監(jiān)督下，根據(jù)年度評委會組建具體要求，抽取和通知評委。

其他相關(guān)事項：

（一）25個職稱系列*評價標準條件要求所晉升職稱須和下一層級職稱為同一系列（專業(yè)），結(jié)合我省實際和專技人才轉(zhuǎn)評、參考準備期限，設(shè)定2年過渡期。

（二）職稱工作政策性強，涉及范圍廣，時間跨度長，開評前與相關(guān)業(yè)務*至少對接一次，準確熟練掌握職稱工作要求，提高服務廣大專技人才的能力和水平。

教師初級職稱評定要求

教師初級職稱評定要求如下：

1、教師初級職稱評定條件：

需要滿足一定的評審標準，具有熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)等思想品德，滿足一定的知識水平標準，如教育教學理論知識、現(xiàn)代教育教學理念、國內(nèi)外教育教學改革情況等，還需要具備一定的專業(yè)能力，如很強的教育教學能力、教育教學方法創(chuàng)新改革、現(xiàn)代教育技術(shù)的應用等。

還需要具備豐富的教育教學經(jīng)驗，形成富有個性的教學風格，教學成果顯著，公開發(fā)表過論文等。當然不同學歷還需要具備相應的從業(yè)年限，本科學歷要滿1年，專科學歷要滿2年，中專學歷要滿3年，高中學歷要滿7年，*學歷需要具備員級職務，工作滿10年。

2、教師初級職稱評定流程：

主要流程分五步：*步進行評審材料審查，包括論文成果等；第二步是*組進行評審，出具初步評審意見；第三步評審委員會根據(jù)前兩步的結(jié)果，進行投票，票數(shù)超過2/3即為通過；第四步是對評審結(jié)果進行公示，接受社會監(jiān)督；第五步*會公布行文，發(fā)放證書。

3、教師職稱評審制度的變化：

制度更加注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，對于課時量等有了明確規(guī)定。具體表現(xiàn)在：高中教師申報正高級職稱，需要擔任班主任10年以上，在高級教師崗位上進行過高中循環(huán)教學1次以上或擔任高三把關(guān)教師3年以上。

本科以下學歷的幼兒園、*和*教師，想要申報正高級職稱，需要在高級教師崗位教學10年以上，并獲得過*榮譽或獎勵。

教師評一級職稱需要什么條件

教師評一級職稱需要什么條件如下：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學位；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學位，從事中*教育教學工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學位，取得二級教師職稱并聘任二級教師2年以上；

（三）具備*本科學歷或取得碩士學位，取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；

（四）具備*?？茖W歷，在幼兒園、*、*任教取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；

（五）具備中等師范學歷，在幼兒園、*任教，取得二級教師職稱并聘任二級教師5年以上。

（一）專業(yè)知識和能力。具備本*較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教*的課程標準、教材、教學原則和教學方法。

掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學中正確運用。任現(xiàn)職以來講授過優(yōu)質(zhì)課或觀摩課，或被教研*邀請開展過*教學專題講座。

教研員獲得過教育主管*頒發(fā)的本*教育教學研究類表彰。

二）教育教學工作量完成情況。完成教育*規(guī)定的教育教學工作量，中*教師每學年完成教學工作量不少于320課時；

兼任管理工作的教師每學年教學工作量不少于專任教師的1/2，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導每學年教學工作量不少于專任教師的1/3，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)。

因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的*，任課教師可以用其他*或其他與教育教學有關(guān)的工作量作為補充。