2024年廣州藍天技工學校工業(yè)機器人應(yīng)用與維護優(yōu)勢是什么?

2024年廣州藍天技工學校工業(yè)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

一、專業(yè)實力與重點建設(shè)

工業(yè)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)被學校視為汽車與機電工程系的重點建設(shè)專業(yè),是學校強力打造的優(yōu)勢專業(yè)之一。

該專業(yè)擁有完善的現(xiàn)代化教學場室,包括電工電子和工業(yè)機器人等實訓中心,以及多個實訓場室,如電子技術(shù)、PLC、變頻器、單片機等,確保了實踐教學的高質(zhì)量進行。

二、培養(yǎng)目標明確

專業(yè)致力于培養(yǎng)掌握現(xiàn)代工業(yè)機器人安裝、維護方面的專業(yè)知識和操作技能,具備電氣傳感技術(shù)等專業(yè)技能的技術(shù)技能型人才。

畢業(yè)生能夠勝任工業(yè)機器人系統(tǒng)的安裝、編程、調(diào)試、維護維修及生產(chǎn)管理等一線崗位需求。

三、課程設(shè)置全面

核心課程包括工業(yè)機器人基礎(chǔ)編程與操作、工業(yè)機器人離線仿真、PLC編程與操作、工業(yè)機器人維護與維修等,確保學生掌握全面的專業(yè)知識和技能。

還包括單片機應(yīng)用技術(shù)、PLC-變頻技術(shù)、電工電子技術(shù)、焊接工藝技能等,使學生具備更廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)。

四、教學模式與師資力量

該專業(yè)采用一體化教學組織,強調(diào)理論與實踐的結(jié)合,讓學生在"做中學,學中做",有效避免傳統(tǒng)教學的弊端。

學校擁有*的教師團隊,他們具備豐富的實踐經(jīng)驗和教育教學經(jīng)驗,能夠為學生提供高質(zhì)量的教學服務(wù)。

五、就業(yè)前景廣闊

隨著*智能制造業(yè)的快速發(fā)展,工業(yè)機器人行業(yè)的需求不斷增長,相關(guān)人才需求量逐年上升。

畢業(yè)生可以在大中型生產(chǎn)加工企業(yè)從事機器人操作、維護、調(diào)試與維修等崗位工作,月薪隨工作經(jīng)驗的增長而增加。

六、校企合作與實訓機會

該專業(yè)與廣東粵為信息科技有限公司校企共建,采用"訂單式"校企雙制培養(yǎng)模式,實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求的有效對接。

學生有機會獲得豐富的實訓機會,包括在企業(yè)現(xiàn)場實習等,這些都將大大提升他們的實際操作能力和職業(yè)競爭力。

綜上所述,廣州藍天技工學校工業(yè)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)在專業(yè)實力、培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學模式、就業(yè)前景和校企合作等方面都具有顯著的優(yōu)勢。

工業(yè)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神,熟練掌握工業(yè)機器人設(shè)備基礎(chǔ)知識和操作技能,具備協(xié)作完成工業(yè)機器人工作站的安裝與調(diào)試、獨立完成工業(yè)機器人的操作與維護等能力的應(yīng)用型中級技能人才。

主要課程:單片機應(yīng)用技術(shù),PLC-變頻技術(shù)、電工電子技術(shù),焊接工藝技能,機械制圖與CAD、傳感器應(yīng)用技術(shù)、機械基礎(chǔ)、液壓與氣動、工業(yè)機器人基礎(chǔ)、工業(yè)機器人操作與編程、工業(yè)機器人電氣控制與維修、工業(yè)機器人裝配與調(diào)試。

就業(yè)崗位:可在大中型生產(chǎn)加工企業(yè)從事機器人操作、維護等崗位工作:畢業(yè)初期從事機器人操作與維護等工作;工作3~5年后,可從事機器人調(diào)試與維修等工作;工作5~8年后,可從事機器人工作站安裝設(shè)計或工程管理。

技能考證:電工中級證(選考)、工業(yè)機器人操作證(選考)、(電工)上崗證(選考)