*約有2780萬(wàn)人存在聽力殘疾,居*各類殘疾人群之首,每年新增聽力殘疾人數(shù)超6萬(wàn),其中,新生聽力殘疾兒童達(dá)3萬(wàn)名以上,占比一半。同時(shí),隨著人口老齡化的加速,老年人群的聽力下降,言語(yǔ)理解和表達(dá)功能減退,部分需要言語(yǔ)治療或佩戴助聽器。根據(jù)國(guó)際言語(yǔ)治療師的需求量標(biāo)準(zhǔn),每10萬(wàn)人口中20名。我國(guó)推算需要言語(yǔ)治療師26萬(wàn)名,但我國(guó)現(xiàn)在言語(yǔ)治療師人數(shù)不足1萬(wàn)。目前,國(guó)內(nèi)*提出:言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)人才問(wèn)題是言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)學(xué)的短板,成為制約*專業(yè)發(fā)展的瓶頸,要大力支持言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)。        

就業(yè)去向

言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍廣泛,主要包括各級(jí)各類康復(fù)中心(民政、殘聯(lián)、工傷、特殊兒童治療機(jī)構(gòu))、各級(jí)各類綜合醫(yī)院和康復(fù)醫(yī)院(耳鼻喉科、康復(fù)科、兒科、兒?？?、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、養(yǎng)老院、福利院、助聽器專業(yè)驗(yàn)配機(jī)構(gòu)、言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)類醫(yī)療器械公司等

主干課程

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、功能解剖學(xué)、生理學(xué)、中醫(yī)康復(fù)導(dǎo)論、運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、神經(jīng)病學(xué)概要、臨床疾病概要、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)養(yǎng)生技術(shù)、理療技術(shù)、針灸康復(fù)技術(shù)、推拿康復(fù)技術(shù)、內(nèi)科中西醫(yī)康復(fù)學(xué)、傷科中西醫(yī)康復(fù)學(xué)、適宜康復(fù)技術(shù)等。

畢業(yè)后能在隸屬衛(wèi)生系統(tǒng)的地市縣級(jí)綜合醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心;隸屬民政系統(tǒng)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu);隸屬殘聯(lián)*的康復(fù)機(jī)構(gòu)及養(yǎng)生養(yǎng)老保健機(jī)構(gòu)等單位從事中醫(yī)康復(fù)治療和康復(fù)管理工作。*畢業(yè)生可通過(guò)專升本進(jìn)一步提升學(xué)歷。

AB、C類考生錄取規(guī)則:招生計(jì)劃由單招總計(jì)劃

減去D、E、F類終錄取數(shù)后,根據(jù)志愿優(yōu)先錄取原則,按照總成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取,如總成績(jī)相同,則按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、職業(yè)技能測(cè)試順序的單科成統(tǒng)依次從高到低錄取。

D類(*特長(zhǎng)生)考生根據(jù)所報(bào)*專項(xiàng)和志愿優(yōu)先錄取原則,按總成統(tǒng)從高到低擇優(yōu)錄取,如總成績(jī)相同,則按照職業(yè)技能(*專項(xiàng))測(cè)試、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)順序的單科成績(jī)依次從高到低錄取。

F類(退役軍人)考生根據(jù)高職擴(kuò)招及退役軍人工作有關(guān)精神,可免予文化素質(zhì)測(cè)試,按普通高*生類別參加職業(yè)技能測(cè)試,依據(jù)測(cè)試成績(jī)從高到低錄取。

口腔醫(yī)學(xué)系下設(shè)口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)3個(gè)教研室和1個(gè)口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心,擁有一支高素質(zhì)的"雙師型"教師隊(duì)伍,其中教授2人,副教授4人,碩士研究生11人、本科6人,*醫(yī)師資格考試實(shí)踐技能考試考官7人。學(xué)校常年聘請(qǐng)中南*口腔醫(yī)院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師唐瞻貴教授擔(dān)任口腔醫(yī)學(xué)系顧問(wèn)和客座教授。系主任劉友良為益陽(yáng)市自然科學(xué)*學(xué)術(shù)帶頭人、益陽(yáng)市口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)主委、" *五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?獲得者;副教授張清為益陽(yáng)市五一勞動(dòng)模范,榮獲首屆"益陽(yáng)好醫(yī)生"稱號(hào)。

在多年的職業(yè)教育中,深化與行業(yè)、企業(yè)的合作,建有幾十家長(zhǎng)期合作、設(shè)施完善、技術(shù)雄厚的實(shí)訓(xùn)基地,益陽(yáng)口腔醫(yī)院.益陽(yáng)醫(yī)專附屬口腔醫(yī)院是益陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等學(xué)校的二級(jí)機(jī)構(gòu),是益陽(yáng)醫(yī)專與浙江通策集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合建立的一家校企合作的口腔專科醫(yī)院,開展國(guó)際前沿研究與國(guó)際交流,走專業(yè)化、規(guī)范化、*化的道路,是學(xué)?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)融理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)服務(wù)、和科研為一體的服務(wù)性實(shí)訓(xùn)基地。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí),精益求精的工匠精神,愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)*、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神,較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能,面向基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的口腔科醫(yī)師等職業(yè)群,能夠從事口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病的基本診療及預(yù)防工作的高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)技能醫(yī)學(xué)專門人才。

主要課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程:人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物 學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、臨床疾病概要共 8 門課程。專業(yè)核心課程:口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)共6 門課程。專業(yè)拓展課程:包括口腔材料學(xué)、口腔正畸學(xué)、兒童口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、數(shù)字化口腔技術(shù)共 5 門課程,選修 3 門課程。

就業(yè)方向

在各級(jí)各類醫(yī)院口腔科、口腔?？漆t(yī)院、牙科診所、醫(yī)療器械機(jī)構(gòu)從事口腔的醫(yī)療、口腔預(yù)防保健及口腔衛(wèi)生教育等工作。

可考證書

在校讀書期間可考*職業(yè)技能等級(jí)證書畢業(yè)1年可考助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證。

繼續(xù)教育途徑

畢業(yè)當(dāng)年可報(bào)考湖南省統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè) 全日制"專升本"(以畢業(yè)當(dāng)年"湖南省專升本工作實(shí)施細(xì)則為準(zhǔn))和成人高等教育"專升本"