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杭州蕭山區(qū)高三地理1對1輔導(dǎo)在哪里

日期:2018-07-02 14:45:04     瀏覽:6843    來源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

杭州蕭山區(qū)高三地理1對1輔導(dǎo)在哪里

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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高三政治課程設(shè)置

課程特色:

本課程以*的《卷考試手冊》(政治科)為依據(jù),將高中三個年級教材中的知識點有系統(tǒng)地進(jìn)行講解、梳理和歸納,對考綱所要求的測量目標(biāo)結(jié)合教材知識、例題進(jìn)行分析。對近幾年高考政治命題的導(dǎo)向、2013年高考政治的情況、2014年高考政治命題的趨勢作分析,對高考涉及的經(jīng)濟(jì)常識、政治常識、哲學(xué)常識的重點知識進(jìn)行較為詳細(xì)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、對近三年沒有考到的&lduo;冷點&rduo;知識進(jìn)行必要提示。在*幾講中,還將聯(lián)系重大時事政治和社會熱點問題、高考政治解題的基本思路和要求作講解輔導(dǎo),講授中選用相關(guān)試題進(jìn)行分析。

 

學(xué)習(xí)建議:

高考政治復(fù)習(xí)應(yīng)重點抓好哪幾方面環(huán)節(jié),以下提些建議,供同學(xué)們參考。

 

1.研讀教材,把教材知識結(jié)構(gòu)化

高考所要考察的知識來自教材,所要測量的能力也源于教材,教材被有的同學(xué)稱之為考試的&lduo;圣經(jīng)&rduo;,其作用不言而喻。因此,研讀教材是參加考試的&lduo;規(guī)定動作&rduo;。

什么樣的閱讀才叫&lduo;研讀&rduo;呢?*,帶著問題讀。*次閱讀時,要考慮這些文字到底在說什么,到底在論證什么;第二次閱讀時,要根據(jù)自己的思考、老師的講解、做題遇到的困惑去閱讀;第二,帶著筆墨讀。即在閱讀過程中,手不離筆,筆不離書,把重點劃出來、把疑惑標(biāo)出來、把思考記下來;第三,學(xué)著分類讀。教材主要在闡述&lduo;是什么&rduo;(即概念)、&lduo;為什么&rduo;(即意義、作用、原因等)、&lduo;怎么樣&rduo;(即措施)等三類問題,對于概念,閱讀時要用分層法,把概念分解為主語(或主體)、中心語、限制語或修飾語;對于后兩類,閱讀時要思考教材是如何論證推理的,每個原因之間、措施之間是什么邏輯關(guān)系;第四,學(xué)著反復(fù)讀。從次數(shù)上看,*教材要通讀3遍,*遍是老師復(fù)習(xí)前,第二遍是復(fù)習(xí)后,第三遍是在第二學(xué)期的二??荚嚽昂螅@個環(huán)節(jié)很重要,因為這時候你已經(jīng)歷過大量題目的訓(xùn)練,對教材知識已有感性或理性認(rèn)識,帶著這種認(rèn)識再閱讀,收獲肯定不小。另外,還要注意零星閱讀,即在做完練習(xí)對完答案而有疑惑時,一定要回到教材,看看教材到底怎么講。

&lduo;研讀&rduo;之后,對教材的知識就有了較深入、較全面的理解了,但這些知識仍然處于無序、凌亂狀態(tài)。怎么辦?就需要把這些知識結(jié)構(gòu)化,變成一張知識網(wǎng),使知識點有機(jī)聯(lián)系起來,變成一個有內(nèi)在邏輯關(guān)系的知識體系。這既能提升對教材知識理解的層次,也對解題、做題大有幫助。

對于重點知識、重點章節(jié),當(dāng)然要完全掌握,隨口說出。但背誦切記&lduo;有口無心&rduo;,要做到&lduo;理解性記憶,記憶性理解&rduo;。

 

2.關(guān)注時事,把時事新聞知識化

從高考政治的題目來看,政治高考中的大部分命題都是以近一年以來的時事新聞、社會熱點為情景材料的,呈現(xiàn)出&lduo;題在書外、理在書中&rduo;的命題原則。特別是政治高考中的分析說明題、論述題都是結(jié)合黨和*的重大方針、政策及國內(nèi)外重大事件來命題的。

從思想政治課的核心價值來看,高考政治與其他科目的*區(qū)別就是理論必須聯(lián)系實際,學(xué)會用馬克思主義的觀點、立場和方法分析社會問題,做到&lduo;學(xué)以致用&rduo;。因此,同學(xué)們要自覺養(yǎng)成一種習(xí)慣,即關(guān)注近一年來發(fā)生的重大時事政治和&lduo;社會熱點問題&rduo;,包括關(guān)注本地的&lduo;社會熱點問題&rduo;。

關(guān)注時事,這是*層次。第二層次,就是自覺養(yǎng)成用教材理論分析評價這些時政新聞,看看這些新聞、熱點到底和哪些教材知識聯(lián)系。

第三層次,就是根據(jù)考綱要求,根據(jù)教材知識,嘗試把時事新聞改編成一個個具體的題目,并試著做答案。

這樣做,至少有三個好處,激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣、鞏固教材知識、提升解題技巧。

 

3.適當(dāng)練習(xí),把審題能力常態(tài)化

高考政治作為大文科的一種,并不適合題海戰(zhàn)術(shù),但適當(dāng)?shù)木毩?xí)還是必要的。

適當(dāng)練習(xí)的主要目的有三:一是檢測、評估自己的復(fù)習(xí)效果;二是鍛煉、提高自己的解題技巧,而提高解題技巧的前提、基礎(chǔ)是審題能力的獲得;三是進(jìn)行橫向比較,為下一階段的復(fù)習(xí)提供參照。

但在現(xiàn)實中,同學(xué)們很重視*、第三個目的,對解題技巧、審題能力則比較輕視,認(rèn)為會隨著練習(xí)的增加而自然提升,很少會總結(jié)、歸納、反思審題能力,對總結(jié)歸納出來的審題技巧更不會自覺運(yùn)用。

因此,大家要把分析歸納審題技巧、提高審題能力作為常態(tài)化工作去做。

如何提高審題能力?*,學(xué)會分析試題結(jié)構(gòu),提醒自己緊扣題目要求;第二,學(xué)會分析材料(一般稱為&lduo;題干&rduo;),劃出其中關(guān)鍵詞、中心語,分析其有幾層意思,這些層次之間有何邏輯關(guān)系;第三,聚焦題目要求,看看有無答題范圍的限制,有無答題角度的限制。

 

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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抗拒學(xué)習(xí),心不在焉

孩子厭學(xué),無法集中精神學(xué)習(xí)

 

特色服務(wù)

管家式學(xué)習(xí)服務(wù)

1對1獨創(chuàng)管家式學(xué)習(xí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),為每位學(xué)生配備學(xué)習(xí)管家,進(jìn)行全面的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)管理;更有貼心托管服務(wù),供家長選擇。

 

基礎(chǔ)薄弱,難以獨立完成作業(yè)

在家遇到不會的問題,找不到人答疑解惑

 

名師答疑

隨時隨地在線拍題答疑

學(xué)員專享學(xué)習(xí)寶答疑卡,遇到不會的問題,通過學(xué)習(xí)寶APP即可秒拍秒答,名師在線講解。

 

學(xué)校課業(yè)聽不懂、跟不上

大班授課忽視孩子個性化因素,老師沒有精力照顧到孩子

 

服務(wù)體系

&lduo;四個一&rduo;服務(wù)體系,360°關(guān)注學(xué)生

1位學(xué)習(xí)規(guī)劃師為孩子測評、規(guī)劃,1位精英*教師為孩子1對1教學(xué),1位專職學(xué)習(xí)管家跟蹤、監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)效果,量身定制1套學(xué)習(xí)提升方案。

 

孩子不適應(yīng)補(bǔ)習(xí)班

由于孩子的性格、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等限制,無法安排有效的課外補(bǔ)習(xí)

 

定制教學(xué)

&lduo;定制&rduo;式教學(xué),精準(zhǔn)、高效

以需求定目標(biāo),以學(xué)情定方案,以學(xué)生定老師,以課程定靶向,附加心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、生活看護(hù)等滿足學(xué)生差異化的需求。

 

與父母缺乏有效溝通

父母對孩子學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)并不了解,孩子也不愿跟父母詳細(xì)說

 

反饋及時

規(guī)范化溝通流程

一次課一次短信反饋,一周一次回訪,一個月一次測試,一個學(xué)期一次家長會

 

 

咨詢熱線:

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咨詢顧問:董老師

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