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【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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高三政治課程設(shè)置

課程特色:

本課程以*的《卷考試手冊》（政治科）為依據(jù)，將高中三個年級教材中的知識點有系統(tǒng)地進行講解、梳理和歸納，對考綱所要求的測量目標結(jié)合教材知識、例題進行分析。對近幾年高考政治命題的導(dǎo)向、2013年高考政治的情況、2014年高考政治命題的趨勢作分析，對高考涉及的經(jīng)濟常識、政治常識、哲學(xué)常識的重點知識進行較為詳細的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、對近三年沒有考到的&lduo;冷點&rduo;知識進行必要提示。在*幾講中，還將聯(lián)系重大時事政治和社會熱點問題、高考政治解題的基本思路和要求作講解輔導(dǎo)，講授中選用相關(guān)試題進行分析。

學(xué)習(xí)建議:

高考政治復(fù)習(xí)應(yīng)重點抓好哪幾方面環(huán)節(jié)，以下提些建議，供同學(xué)們參考。

1.研讀教材，把教材知識結(jié)構(gòu)化

高考所要考察的知識來自教材，所要測量的能力也源于教材，教材被有的同學(xué)稱之為考試的&lduo;圣經(jīng)&rduo;，其作用不言而喻。因此，研讀教材是參加考試的&lduo;規(guī)定動作&rduo;。

什么樣的閱讀才叫&lduo;研讀&rduo;呢？*，帶著問題讀。*次閱讀時，要考慮這些文字到底在說什么，到底在論證什么；第二次閱讀時，要根據(jù)自己的思考、老師的講解、做題遇到的困惑去閱讀；第二，帶著筆墨讀。即在閱讀過程中，手不離筆，筆不離書，把重點劃出來、把疑惑標出來、把思考記下來；第三，學(xué)著分類讀。教材主要在闡述&lduo;是什么&rduo;（即概念）、&lduo;為什么&rduo;（即意義、作用、原因等）、&lduo;怎么樣&rduo;（即措施）等三類問題，對于概念，閱讀時要用分層法，把概念分解為主語（或主體）、中心語、限制語或修飾語；對于后兩類，閱讀時要思考教材是如何論證推理的，每個原因之間、措施之間是什么邏輯關(guān)系；第四，學(xué)著反復(fù)讀。從次數(shù)上看，*教材要通讀3遍，*遍是老師復(fù)習(xí)前，第二遍是復(fù)習(xí)后，第三遍是在第二學(xué)期的二?？荚嚽昂?，這個環(huán)節(jié)很重要，因為這時候你已經(jīng)歷過大量題目的訓(xùn)練，對教材知識已有感性或理性認識，帶著這種認識再閱讀，收獲肯定不小。另外，還要注意零星閱讀，即在做完練習(xí)對完答案而有疑惑時，一定要回到教材，看看教材到底怎么講。

&lduo;研讀&rduo;之后，對教材的知識就有了較深入、較全面的理解了，但這些知識仍然處于無序、凌亂狀態(tài)。怎么辦？就需要把這些知識結(jié)構(gòu)化，變成一張知識網(wǎng)，使知識點有機聯(lián)系起來，變成一個有內(nèi)在邏輯關(guān)系的知識體系。這既能提升對教材知識理解的層次，也對解題、做題大有幫助。

對于重點知識、重點章節(jié)，當然要完全掌握，隨口說出。但背誦切記&lduo;有口無心&rduo;，要做到&lduo;理解性記憶，記憶性理解&rduo;。

2.關(guān)注時事，把時事新聞知識化

從高考政治的題目來看，政治高考中的大部分命題都是以近一年以來的時事新聞、社會熱點為情景材料的，呈現(xiàn)出&lduo;題在書外、理在書中&rduo;的命題原則。特別是政治高考中的分析說明題、論述題都是結(jié)合黨和*的重大方針、政策及國內(nèi)外重大事件來命題的。

從思想政治課的核心價值來看，高考政治與其他科目的*區(qū)別就是理論必須聯(lián)系實際，學(xué)會用馬克思主義的觀點、立場和方法分析社會問題，做到&lduo;學(xué)以致用&rduo;。因此，同學(xué)們要自覺養(yǎng)成一種習(xí)慣，即關(guān)注近一年來發(fā)生的重大時事政治和&lduo;社會熱點問題&rduo;，包括關(guān)注本地的&lduo;社會熱點問題&rduo;。

關(guān)注時事，這是*層次。第二層次，就是自覺養(yǎng)成用教材理論分析評價這些時政新聞，看看這些新聞、熱點到底和哪些教材知識聯(lián)系。

第三層次，就是根據(jù)考綱要求，根據(jù)教材知識，嘗試把時事新聞改編成一個個具體的題目，并試著做答案。

這樣做，至少有三個好處，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣、鞏固教材知識、提升解題技巧。

3.適當練習(xí)，把審題能力常態(tài)化

高考政治作為大文科的一種，并不適合題海戰(zhàn)術(shù)，但適當?shù)木毩?xí)還是必要的。

適當練習(xí)的主要目的有三:一是檢測、評估自己的復(fù)習(xí)效果；二是鍛煉、提高自己的解題技巧，而提高解題技巧的前提、基礎(chǔ)是審題能力的獲得；三是進行橫向比較，為下一階段的復(fù)習(xí)提供參照。

但在現(xiàn)實中，同學(xué)們很重視*、第三個目的，對解題技巧、審題能力則比較輕視，認為會隨著練習(xí)的增加而自然提升，很少會總結(jié)、歸納、反思審題能力，對總結(jié)歸納出來的審題技巧更不會自覺運用。

因此，大家要把分析歸納審題技巧、提高審題能力作為常態(tài)化工作去做。

如何提高審題能力？*，學(xué)會分析試題結(jié)構(gòu)，提醒自己緊扣題目要求；第二，學(xué)會分析材料（一般稱為&lduo;題干&rduo;），劃出其中關(guān)鍵詞、中心語，分析其有幾層意思，這些層次之間有何邏輯關(guān)系；第三，聚焦題目要求，看看有無答題范圍的限制，有無答題角度的限制。

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奧數(shù)培優(yōu)

學(xué)習(xí)刻苦努力奧數(shù)基礎(chǔ)扎實功底深厚，希望能在杯賽里取得更好的名次。參加奧數(shù)杯賽考察的是孩子的綜合實力，平時優(yōu)異的成績是參加杯賽的一個前提條件，同時參加大型考試時也要具備良好的心態(tài)才能發(fā)揮出孩子應(yīng)有的水平。很多孩子平時成績非常好家長和老師對他都充滿著希望拿到金牌是勢在必得，可考試時孩子的成績卻不盡人意，考試題目不順手或者是緊張占了很大的原因。

問題表現(xiàn):

 1、考試時不能發(fā)揮自己的真實水平，*導(dǎo)致失敗

2、希望能進入更好的學(xué)校，得到更好的教育和發(fā)展機會

3、對奧數(shù)、數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，希望在參加奧數(shù)杯賽中得到鍛煉

4、能夠在奧數(shù)解題中找到更便捷的解題技巧

原因分析:

1、學(xué)習(xí)壓力大考試緊張，心里調(diào)節(jié)不到位

2、平時基礎(chǔ)性知識有漏洞，做題的廣度和深度不夠

3、平時復(fù)習(xí)不充分考試前心里沒底

解決方案:

·針對考試和孩子的薄弱點進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加大平時練題的難度

·平時學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進行指導(dǎo)

·建立孩子考試信心調(diào)整心態(tài)

·優(yōu)化解題思路提高做題效率

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咨詢顧問:董老師

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