安康高一地理1對1輔導好不好

【中*輔導培訓課程】

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課程特色:

　　本課程以*的《卷考試手冊》（語文科）為依據，科學整合，系統設計。以近三年高考語文卷模式為參照，逐點解析認知中的重點與難點，逐一點撥應試中的思路與方法，逐項配設對應性的材料與操練。

　　基礎階段的四環(huán)三十二步，由現代文閱讀到古文閱讀，由鑒賞到寫作，化整為零，循序漸進，變宏觀為具體，讓模糊變清晰，空靈有了抓手。

　　高三語文系統課程的宗旨&lduo;以淺持博，以古持今，以一持萬&rduo;，通過系統課程的學習，使同學從根本上學好語文。

學習建議:

　　善積累，勤操練是學好語文的致勝法寶，只要掌握了這２個法寶，語文的任督二脈瞬間打開。

學習語文要注重材料積累，課內材料最受閱卷者歡迎，就地取材也最為經濟方便。

語文閱讀的基本能力是語感，以語言、文化、文章、文學、修辭等深厚積累為底蘊，注重積累，提高語感，打通提高語文能力的命脈。

語文寫作的基本能力是構思表達，以人生觀、世界觀、價值觀、歷史積累和思維水平為底蘊，加以操練，提高語文寫作能力。

網上靈活自由的優(yōu)勢所在，正是其可能產生的弊端所在，關鍵在于自覺自律、自強不息。希望同學們通過課程逐步學會自主學習、自我管理。

適合對象:想要提升各科成績的高三生

使用教材:精銳教育的教材

教學師資:精銳教育的名師

教學目的:幫助高三學生提升各科成績

【中*課外輔導課程】

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過分偏科

指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為&lduo;偏科&rduo;。其實偏科也是一種正常現象，并不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。偏科現象出現的高峰期在*，這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現偏科現象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他*。

問題表現:

1、一科突出，其他平平。

2、文科或理科突出，另一方面較弱。

3、一科較弱，其他都較強。

原因分析:

1、受教師影響，喪失對這一*學好的信心，導致惡性循環(huán)。

2、家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。

3、學生自身的智力和非智力因素的影響。

解決方案:

1、正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗。

2、激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣，鍛煉學習意志。

3、發(fā)揮&lduo;強科&rduo;之長，以長促長，取長補短。

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咨詢顧問:董老師

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