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作文突擊

所謂作文，即用文字的形式將自己的思想、看法、觀點表達出來，對外所呈現的是一個人豐滿鮮活的內心世界。作文在語文這一科目中占有很重要的地位。不僅體現在分值上的偏重，更能體現出學生的文字表達能力以及綜合素質水平。作文突擊不是一朝一夕的事情，閱讀、積累，是必不可少的功課。同時，更要養(yǎng)成思考的好習慣。

問題表現:

1、寫作時感覺無話可寫，沒有內容。

2、行文結構混亂，前后不搭。

3、 言之無物，看似華麗，實則容洞。

原因分析:

1、平時不注重素材的積累，寫起來如履薄冰。

2、對文章基礎結構知識一知半解。

3、 缺乏生活體驗，對周圍的人和事缺少細心的觀察。

解決方案:

1、 制訂讀書計劃，有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。

2、閱讀和背誦結合起來，廣泛積累語言素材。

3、 多練筆、常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

4、摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精彩語段，提煉情節(jié)梗概。

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一、 觀念上的誤區(qū)——幼兒階段的思維訓練不重要，等上*以后再說。

幼兒數學思維培養(yǎng)應從什么時候開始起步？經過大量的研究工作，兒童在4歲前后會出現一個&lduo;數學敏感期&rduo;。他們會對數字概念如數、數字、數量關系、排列順序、數運算、形體特征等突然發(fā)生了極大的興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標志著孩子的數學敏感期到來了。

錯過了數學敏感期，有的人一生都害怕數學，一提數學就頭疼。心理學家發(fā)現一個孩子對數學是喜歡、厭惡還是恐懼，大多數是在幼兒階段造成的。所以只有抓住數學敏感期，循序漸進，才能有效發(fā)展孩子的數學思維。

二、內容上的誤區(qū)——數學思維等于算術

著名數學家陳省身先生在2000年全世界數學家大會上說:&lduo;我們每個人一生都花了很多時間來數學，但我們其實只是學會了計算，而不是思維。&rduo;

至慧學堂幼兒數學思維培養(yǎng)的主要內容包括圖形類、認知類、規(guī)律類、數字類、運算類等，幫助孩子理解數概念，了解簡單的幾何形體，學習事物的空間關系和時間關系，甚至有一些簡單的數學操作技術(如自然測量)等多方面內容。而且我們在發(fā)展孩子邏輯思維的同時，還發(fā)展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。

三、方法上的誤區(qū)——機械訓練，記憶公式

有些訓練能在短時間內看到明顯的效果，幼兒在表面上的確能掌握一些具體的數學知識。但他的思維結構并未發(fā)生改變，也就是說幼兒數學思維并沒有得到實質上的發(fā)展。

幼兒的思維活動是形式化的，所以對幼兒數學思維培養(yǎng)最有效的方法就是通過操作材料和游戲進行學習，皮亞杰曾說過，數學開始于對物體的動作。至慧學堂借助專業(yè)化的教具和情景化的flash課件把抽象的數學知識具體、生動地呈現在孩子面前，在教師的支持和引導下，孩子可以主動建構自己的經驗和知識，形成自己的認知結構和思維系統(tǒng)。

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