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過分偏科

指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為&lduo;偏科&rduo;。其實偏科也是一種正常現象，并不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。偏科現象出現的高峰期在*，這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現偏科現象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他*。

問題表現:

1、一科突出，其他平平。

2、文科或理科突出，另一方面較弱。

3、一科較弱，其他都較強。

原因分析:

1、受教師影響，喪失對這一*學好的信心，導致惡性循環(huán)。

2、家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。

3、學生自身的智力和非智力因素的影響。

解決方案:

1、正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗。

2、激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣，鍛煉學習意志。

3、發(fā)揮&lduo;強科&rduo;之長，以長促長，取長補短。

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小班-大班（KA-KC） 課程設置: 20課次

課程內容遵循幼兒心理發(fā)展和學習能力發(fā)展特點，設置語文啟蒙課程、表達能力課程、*課程、拼音專項課程、寫字一級課程，多方位訓練孩子語文思維、閱讀分析、理解表達 、拼音認讀、字詞基礎等各項能力，為孩子銜接*夯實基礎。

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