a鄭州高三數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)怎么樣

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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以講授英語重難點知識點和較為有難度的典型題目為主。通過高度提煉的知識講解和題目歸納，高效預(yù)習(xí)高一下學(xué)期知識點。幫助優(yōu)秀學(xué)員提前突破高一下學(xué)期的知識難點，在新學(xué)期取得高分。享受獨到的優(yōu)能中學(xué)尖子生服務(wù)體系。拔高的課后訓(xùn)練體系，名師全程關(guān)注學(xué)員進步程度。更多的增值服務(wù)等待學(xué)員家長來親身體驗。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、對高一上學(xué)期的英語知識難點達到靈活運用和綜合層次。

2、對高一春季知識難點點完成提前突破，領(lǐng)先于正常的教學(xué)進度和難度。

適用學(xué)員:

1、英語成績優(yōu)秀的高一學(xué)員

2、希望提前掌握高一春季課程知識重點難點的學(xué)員

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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知識銜接

*、*中*銜接問題一直是困擾同學(xué)們的一大難題，因為每個階段的知識難度和知識體系各不相同，要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別，怎樣使剛進入高年級校門的學(xué)生順利完成*、*的過渡、做好知識銜接？很多成績不錯的學(xué)生由于沒有做好銜接過渡，造成了知識的斷層。

新*和新高一在整個的中學(xué)生涯中都占著非常重要的作用，順利過渡好為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，迅速適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，占得先機。

問題表現(xiàn):

1、知識學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，知識框架不完善

2、考慮問題不全面，解題思路不清晰

3、學(xué)習(xí)效率低下，喪失學(xué)習(xí)興趣和新鮮感

原因分析:

1、新的學(xué)習(xí)環(huán)境，遇到新的教師和同學(xué)，新生需要一段時間的適應(yīng)過程

2、盲目的學(xué)習(xí)新知識，沒有掌握正確的方法，學(xué)生會產(chǎn)生一種不適應(yīng)感

3、學(xué)習(xí)新知識時，還是習(xí)慣之前的思維方式和學(xué)習(xí)方法，很難適應(yīng)新的分析、歸納等能力的要求，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常是事倍功半

4、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，還堅持著之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不變通

解決方案:

進行調(diào)查研究　制定復(fù)習(xí)計劃

抓住重點難點　點撥啟發(fā)引導(dǎo)

聯(lián)系高中知識　查漏補缺拓寬

根據(jù)生活實際　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

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咨詢顧問:董老師

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