杭州下城幼兒數(shù)學(xué)思維輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里有
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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突破瓶頸
所謂&lduo;瓶頸&rduo;就是不論你是否一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí)或者更加努力地學(xué)習(xí),成績(jī)總是停留在一個(gè)分?jǐn)?shù)上不動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不可避免的會(huì)遇到一些瓶頸,它是學(xué)習(xí)曲線當(dāng)中必然出現(xiàn)的階段,此時(shí),要積極地面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題。切忌灰心喪志,消極應(yīng)對(duì),否則成績(jī)很可能停滯不前,最終導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,后果將不堪設(shè)想。
問(wèn)題表現(xiàn):
1、學(xué)習(xí)時(shí)間拉長(zhǎng),成績(jī)卻不見(jiàn)提升。
2、做題準(zhǔn)確率急劇下降。
3、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了&lduo;膩煩&rduo;情緒。
原因分析:
1、心理壓力過(guò)大,學(xué)習(xí)方法有誤。
2、思維形成定式,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
3、單一學(xué)習(xí)模式,產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。
解決方案:
1、調(diào)整心態(tài),傳授學(xué)習(xí)方法和技巧。
2、調(diào)節(jié)思維,提高學(xué)習(xí)效率。
3、變換學(xué)習(xí)模式,對(duì)抗學(xué)習(xí)疲勞。
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數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)形象思維培養(yǎng)階段,課程涉及圖形類(lèi)、認(rèn)知類(lèi)、規(guī)律類(lèi)、數(shù)字類(lèi)、運(yùn)算類(lèi)等多方面內(nèi)容,通過(guò)情景式flash課件和專(zhuān)業(yè)教具,逐步引導(dǎo)孩子走出單純的知識(shí)記憶,在興趣激發(fā)的同時(shí),逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,輕松獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力。
好興趣,數(shù)學(xué)思維早開(kāi)發(fā)
1.數(shù)字、圖形、符號(hào)……孩子的思維力有無(wú)限的可能
2.高度契合幼兒思維發(fā)展規(guī)律,思維力全面提升
3.適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換,為*做好準(zhǔn)備
1. 從&lduo;數(shù)學(xué)、圖形、規(guī)律、生活常識(shí)&rduo;四大模塊入手,訓(xùn)練孩子的認(rèn)知、觀察、比較、分析和推理能力;
2. 通過(guò)哈佛案例教學(xué)法,提升孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,為今后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ);
3. 開(kāi)闊孩子數(shù)學(xué)思維,養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣,幫助孩子實(shí)現(xiàn)從具象思維到抽象思維的完美過(guò)渡和轉(zhuǎn)型;
4. 通過(guò)&lduo;操作教具、小組PK&rduo;激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的源動(dòng)力,為孩子未來(lái)理性學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備。
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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師
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