東莞蕃茄田少兒美術(shù)中心

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美國(guó)的生物化學(xué)家羅伯特魯特伯恩斯坦研究了150位科學(xué)家的傳記，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的大科學(xué)家、發(fā)明巨匠都同時(shí)是詩(shī)人、提琴手，或者是作家、業(yè)余畫(huà)家，如:愛(ài)因斯坦、玻爾、普朗克、郎之萬(wàn)等。我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)偉長(zhǎng)、蘇步青等也都不約而同地表示:藝術(shù)生活極大地豐富了他們的科學(xué)想象力。世界著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，李政道博士更是致力于&lduo;藝術(shù)與科學(xué)融合&rduo;的推廣，深刻地指出:&lduo;科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的，就像一枚硬幣的兩面。它們共同的基礎(chǔ)是人類(lèi)的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。&rduo;具有強(qiáng)烈審美感的人，才有可能成為真正的創(chuàng)造者；具有綜合性審美價(jià)值觀的科學(xué)家，才最可能有重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。藝術(shù)對(duì)一個(gè)人的思維能力、想象力和創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)有著不可低估的作用。

蕃茄田旨在幫助小朋友建立創(chuàng)意思考的習(xí)慣，讓每個(gè)小朋友都能無(wú)拘無(wú)束的進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用自己的感官去感受和體驗(yàn)探索世界。蕃茄田的用意并不是讓每個(gè)小朋友都成為畫(huà)家，而是讓小朋友逐漸養(yǎng)成創(chuàng)意思維的習(xí)慣。蕃茄田承諾，每件作品背后都有一個(gè)不一樣的故事。我們要求每個(gè)孩子都表現(xiàn)出自己最童真、無(wú)拘無(wú)束、真實(shí)的想法。在蕃茄田的世界里，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有攀比，只要有孩子自己的想法，就是*的作品。

平面繪畫(huà)及立體陶土課程:每節(jié)課80分鐘，6-12名小朋友，兩位老師。

平面繪畫(huà)課程整合社會(huì)論題、獨(dú)特見(jiàn)解、形式結(jié)構(gòu)等,將心理學(xué)、思維科學(xué)以及獨(dú)創(chuàng)學(xué)的理論，通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、記憶、分析、概括、聯(lián)想、虛構(gòu)、找出主要特征，運(yùn)用線條、色彩等手段描繪出來(lái)，是將心智訓(xùn)練、思維訓(xùn)練與藝術(shù)科學(xué)相結(jié)合,從而優(yōu)化觀察,提升思考, 促進(jìn)學(xué)習(xí),打開(kāi)兒童右腦智慧，促進(jìn)雙腦平衡發(fā)展的啟智藝術(shù)。

立體陶土課程通過(guò)拍,揉,捏,堆,搓,扔、形體組合、平面浮雕制作等練習(xí)，提高小朋友的小手肌肉與眼腦相協(xié)調(diào)的能力,達(dá)到益智健腦的目的。他們?cè)谶M(jìn)行360度 全方位觀察的同時(shí),提升了多角度的觀察能力,突破了思維定式,增強(qiáng)空間感以及想象能力。