東莞蕃茄田少兒美術中心

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美國的生物化學家羅伯特魯特伯恩斯坦研究了150位科學家的傳記，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的大科學家、發(fā)明巨匠都同時是詩人、提琴手，或者是作家、業(yè)余畫家，如:愛因斯坦、玻爾、普朗克、郎之萬等。我國著名科學家錢學森、錢三強、錢偉長、蘇步青等也都不約而同地表示:藝術生活極大地豐富了他們的科學想象力。世界著名物理學家、諾貝爾獎金獲得者，李政道博士更是致力于&lduo;藝術與科學融合&rduo;的推廣，深刻地指出:&lduo;科學和藝術是不可分割的，就像一枚硬幣的兩面。它們共同的基礎是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。&rduo;具有強烈審美感的人，才有可能成為真正的創(chuàng)造者；具有綜合性審美價值觀的科學家，才最可能有重大的科學發(fā)現(xiàn)。藝術對一個人的思維能力、想象力和創(chuàng)造性的開發(fā)有著不可低估的作用。

蕃茄田旨在幫助小朋友建立創(chuàng)意思考的習慣，讓每個小朋友都能無拘無束的進行創(chuàng)作，運用自己的感官去感受和體驗探索世界。蕃茄田的用意并不是讓每個小朋友都成為畫家，而是讓小朋友逐漸養(yǎng)成創(chuàng)意思維的習慣。蕃茄田承諾，每件作品背后都有一個不一樣的故事。我們要求每個孩子都表現(xiàn)出自己最童真、無拘無束、真實的想法。在蕃茄田的世界里，沒有對錯，沒有攀比，只要有孩子自己的想法，就是*的作品。

平面繪畫及立體陶土課程:每節(jié)課80分鐘，6-12名小朋友，兩位老師。

平面繪畫課程整合社會論題、獨特見解、形式結構等,將心理學、思維科學以及獨創(chuàng)學的理論，通過對實物的觀察、記憶、分析、概括、聯(lián)想、虛構、找出主要特征，運用線條、色彩等手段描繪出來，是將心智訓練、思維訓練與藝術科學相結合,從而優(yōu)化觀察,提升思考, 促進學習,打開兒童右腦智慧，促進雙腦平衡發(fā)展的啟智藝術。

立體陶土課程通過拍,揉,捏,堆,搓,扔、形體組合、平面浮雕制作等練習，提高小朋友的小手肌肉與眼腦相協(xié)調的能力,達到益智健腦的目的。他們在進行360度 全方位觀察的同時,提升了多角度的觀察能力,突破了思維定式,增強空間感以及想象能力。