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高三歷史課程輔導(dǎo)
一、總體思路
依據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試說明,深度解讀教材,參照近年高考命題的變化和特點(diǎn),全面提升學(xué)生歷史*素養(yǎng)。
建構(gòu)完整的歷史知識體系
強(qiáng)化重難點(diǎn)問題解讀釋疑
注重歷史跨時空聯(lián)系比較
揭示歷史發(fā)展內(nèi)在邏輯性
指導(dǎo)各類題型的應(yīng)答技巧
二、課時計(jì)劃
1.高考分析:(2016年高考試卷)
就2016年歷史高考考卷進(jìn)行題型解讀、審題技巧、應(yīng)答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點(diǎn)與變化,認(rèn)識考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略。
2.通史部分:(1到6冊教材)
依據(jù)高考考試說明中規(guī)定的考查內(nèi)容,系統(tǒng)梳理1-6冊教材,建構(gòu)歷史知識網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)問題解讀,適度穿插一些相關(guān)試題。
3.拓展部分:(第7冊教材)
注重與通史板塊相關(guān)內(nèi)容的整合,對于有交集的歷史問題,要在復(fù)習(xí)中加以重點(diǎn)分析并配以相應(yīng)訓(xùn)練。
4.專題部分:(重要專題與題型)
就重要的歷史問題和題型進(jìn)行單列復(fù)習(xí);提供必要的訓(xùn)練并進(jìn)行講解剖析。
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精確提煉*課內(nèi)課外數(shù)學(xué)的全部知識點(diǎn),并切分為九大專題,以專題精講的形式幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。菁英小班授課,通過個性化的網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng),在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化培養(yǎng)的同時保證教學(xué)質(zhì)量。授課過程中,一方面?zhèn)魇趯W(xué)生數(shù)學(xué)、邏輯等基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)其應(yīng)用能力;另一方面根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理及學(xué)習(xí)特點(diǎn)選題,通過漫畫、故事等形式,在提升數(shù)學(xué)能力的同時豐富學(xué)生知識面。
適用學(xué)員:
課內(nèi)知識掌握較好,希望進(jìn)行課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的*生。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
在鞏固課內(nèi)基礎(chǔ)的同時,學(xué)習(xí)掌握與之相關(guān)的課外數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)系統(tǒng)數(shù)學(xué)思維能力。
通過學(xué)習(xí)三角形等圖形、方程的應(yīng)用等課外數(shù)學(xué)知識進(jìn)一步提升邏輯思維能力和抽象能力。
授課內(nèi)容:
1.計(jì)算:速算與巧算的方法與技巧
2.應(yīng)用題:各專題復(fù)雜應(yīng)用題解題方法
3.計(jì)數(shù):三大原理的應(yīng)用
4.圖形:圖形剪拼與直線型面積
5.數(shù)論:整除規(guī)律與簡單余數(shù)問題&uot;
課程特色:
1.教材特色:本地化思維訓(xùn)練教材,并配備指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的家長手冊
2.師資特色:新東方優(yōu)秀教師,有競賽和公校體系雙重經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)背景
3.課程特色:注重課堂的互動和對孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),形成樂學(xué)、善思、高效的良好學(xué)風(fēng)&uot;
開班規(guī)律:
一周一次,20人/班,18次
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咨詢顧問:董老師
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